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一个特殊的电话

时间:2007-10-22栏目:班主任论文







那时候,我刚从外省调入北京。迎新会上,坐在班级前排一位个子矮小、一脸调皮的学生小A引起了我的注意:身子东倒西歪,抓耳挠腮。一个“异类”,大脑向我发出信号。
两周下来,小A的恶习暴露无疑:迟到、逃避值日、上课溜号、影响周围同学的听讲、午休带头外出吃肉串。我找他谈话,他谎话连篇,百般辩解。
  小A为什么养成这么多坏毛病?我带着这个疑问拨通了他家的电话。“他小学就是这样,我的话也不听,我拿他真的没有办法。老师,如果他再犯错误,您直接给他爸打电话,让他爸收拾他。”小A妈妈无奈与气愤的话语更使我感到教育好他的棘手。
  那天早晨,望着迟到的小A的空座,我突发奇想:“他是不是转学了,要是这样该多好呀!”敏感的他自然也感受到了我对他不经意间流露的厌恶之情。他越来越游离于班集体之外。
  “这样下去是不行的,这个顽劣但不失聪明的孩子可就毁了,能否换个方法教育他?”那段日子,这个想法始终在我的脑海里萦绕。
  一天,我无意间看见墙上贴的班级成员联系表,小A:90.10.26生。那天正好是10月26日,一道灵感闪过我的脑海:小A从小到大在白眼、批评中度过,缺少父母、同学、老师的关爱,我何不借此机会施爱给他?
  “小A,今天是你13岁生日,老师祝你生日快乐……”我用和蔼的语气向他祝贺。一秒、两秒、三秒,电话那端是长久的沉默:“老师,谢谢您,您是第一位为我祝贺生日的老师。”他的话语哽咽了,我又不失时机地说了些鼓励他的话。最后他说:“老师,我知道错了,今后我保证让你少操心。”
  第二天来到班上,我看见一向逃避值日的小A竟拿起笤帚在认真地打扫卫生。“小A真怪,今天上课纪律特别好。”课间,英语老师一头雾水地对我说道。放学了,我照例把学生送出教室,小A最后一个走,他径直来到我面前,问道:“老师,今天我除了上操站得不正之外,还有别的缺点吗?”听着小A的话,望着一脸诚意充满稚气的小脸,我的心不禁一颤,鼻子一酸,泪水在眼眶里打转。是啊,我以前怎么就那么粗心,那么吝惜对他的赞美,我这个有过多年班主任经历的老师失职啊!
  在以后的一段时间里,每天放学前小A都主动让我指出他当天的不足,为了防止“反弹”,我还悄悄发动班上的同学对小A多加关心帮助。原本聪明的他,成绩提高了一大截,期末总评会上,当他从我手里接过进步奖的奖品时,全班同学为他报以热烈的长久的掌声。
我很庆幸自己捕捉到一次爱的契机——那个特殊的电话,它不仅使我再次感受到了育人的快乐,更主要的是它扭转了一颗偏差的心灵。

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