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班主任也有“金”拍档

时间:2007-10-22栏目:班主任论文





最近,杨浦区政立路第二小学评选出了班主任金、银和铜拍档。该校实行正副班主任制,鼓励他们携手并进,在思想上达成共识,在工作上形成合力,在分工上各有一套,这样进行学生思想道德教育就有了“组织保障”。

班主任为了一个共同的目标能心往一处想、劲往一处使,在和谐的配合中能做成好的拍档,那是一种境界。

可贵之一在于,不论正班主任,还是副班主任,都能把学生的健康成长放在第一位,在大目标下保持高度的一致。在该校,做了班主任,就是担当了一份责任,这种意识十分强烈,所以班主任在责任上没有正副之分。一位副班主任说,“副”只是排列上的差别,而没有实质性的区别。真正工作时,即使是“副”,也要有“正”的肩胛。

可贵之二在于,正副班主任,能把遵循学生的发展规律放在突出位置,在共识下保持切磋的热情。班主任是人,必然会各有其面。然而,在科学而有艺术地做学生思想工作上,他们并没有过分表现自己的“个性”,而是服从整个大局。如该校在教师政治学习中开展了“班主任工作经验谈”等十分钟笔谈活动,大家摆情况,说现象,议问题,提建议,气氛健康而又活跃。

可贵之三在于,对班主任工作引进了激励机制。班主任金、银、铜拍档的评选,只是一种方式,目的是为了提升工作质量。从本学期起,该校开始试行首席班主任制,在班主任之间形成相互学习、健康竞争、取长补短、促进自我提高的工作局面,使班级管理更趋个性化和层次化,有利于提升工作质量。

班主任常有,而好的拍档不常有,做成“金”拍档更难。不过,为了下一代,我们的老师还有什么理由不成为好拍档呢?退一步说,就是不做班主任,任课教师也要成为好拍档才是。

 
  








  

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