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座位的“错位搭配”艺术

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

 

排座位是一门科学,更是一门艺术,学生的座位排得是否科学、合理、有效,将直接决定班级的凝聚力和向心力,决定着教育教学效果的好坏,对于打造良好班风班貌,促成优秀班集体的形成起着不可低估的作用。

“男女错位”

每位学生都有自尊心和好胜心,都希望在别人特别是在异性面前留有好的印象,表现出不凡的能力和水平。因此,班主任在安排座位时,要充分抓住学生的这一好胜求强的心理定势,最好让男女生错位搭配。这样安排,能在无形中激励学生好学上进,事事抢先的积极性,尤其对经常违纪的同学也能起到很好的收敛和约束作用,使他们不至于在教室里为所欲为,造成不良影响。

“动静错位”

在平时的教育教学中,我们经常会发现,一旦让几位既“健谈”又“好动”且不愿学习的学生混在一起,就会很快形成一个“小气候”,使班级纪律“大打折扣,全面降价”。他们有时甚至“无风也能起浪”,特别是在没有教师的时候,教室便成了他们的“天地”,惹是生非,无中生有,搞得“鸡犬不宁”,影响他人学习,在班级中造成极坏的影响。因此,在排座位时,最好能把这些喜欢讲话的“吵客”与平时克制能力强,很自觉,喜欢安静,性格又比较内向的学生“错位搭配”,这样就使他们行不成“气候”,失去随便讲话的“市场”和环境,久而久之,成为“孤家寡人”。俗话说:“一只碗不响,两只碗叮当,”由于没人理睬,无人应和,他们也就不再会自讨没趣,渐渐地就不再喜欢随便声张,变得安分守己,安心学习。

“优差错位”

在排座位时,如果经常让一些成绩差的学生坐在一起,就会使他们觉得自己也还算可以,自己也并不差到哪里,“虽比上不足,但比下有余”,学习没有动力,毫无方向。于是得过且过,不思上进,以至不进则退,日益落伍。而一旦让较差生和优秀学生坐在一起,就会形成一种“鲨鱼效应”,增强学生的紧迫感和危机感,并向着前面的“标杆”不断努力。同时,还可以借助优秀学生的优势,组成“帮困结对”小组,“有问题,找优生”,依托优秀学生的示范、辐射和帮助力量,“以优带差,促差赶优,”带动全班学生“共同富裕”,防止和减少“两极分化”现象的出现。

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