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爱你没商量

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

 

摘要:没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极发展服务,让每一个学生拥有自信,走向成功。

一直以为教师是一种职业,育人是一份工作,8小时以内是份内的事,8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托,上学,我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作,而是一种责任,一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子,不需要理由的爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线,实现人生价值,展现个人魅力,这样的教育才是真正的教育,才是关爱学生终极发展的教育。“没有不好的孩子,只有不会教育的老师”,我把这一教育理论作为班主任工作的座右铭,指导我的实际工作。

一、心贴心

接手一个新的班级体,首要的工作是让学生在心理上接受你。开始学生一直是用窥视的心态来对待你,考察他们的班主任是怎样的一个人,是严厉的还是和蔼的,是真诚的还是虚假的,只有当他们发现你是真正的自己人的时候,他们才会“亲其师,信其道。”机会终于来了,班报《欢度国庆》,学生办得很大气:凤凰来仪,彩桥飞架,这绝不仅仅是庄重、典雅、大方,而是辉煌,辉煌的设计,伟大的创意,可是在评比中却被无端的扼杀了,班长委屈的哭了。面对56双困惑的眼睛,我别无选择,铤而走险,为荣誉而战。经过我的舌战群儒,终于得以平冤昭雪,学生们长长的舒了一口气。我只是尽我所能,做了一件我应该做的事,但却比一千句空洞的说教更有力量,无形中我与学生的距离更近了。

二、找感觉

上世纪90年代出生的学生,无疑是电视文化教育出来的一代,读图文化限制了学生的想象,限制了学生的感觉。我想,一个人的成长,应该是从学会体味各种各样的感觉开始的,比如羞耻感、自豪感、责任感、幸福感,诸如此类。我们的教育就应该让那些原本年轻的心灵重获敏感。试想如果一个人懂得了感受生活,他的心灵常常处于感受的敏感当中,那么何愁学生不积极主动的健康发展呢?

班会《成长的烦恼和快乐》,让学生回想心痛不已的事,学生泣不成声的交流;让学生想梦中也能笑出声的事,王皓说小时候妈妈要杀一只公鸡,他于心不忍,承诺三天内让公鸡下蛋,结果从家中偷出一个鸡蛋,妈妈拿回家下锅,竟是一只熟蛋。引起满堂大笑。只要我们适时的引导,擦亮学生的双眼,点亮他们的心灯,他们一样有七情六欲,一样有喜怒哀乐,一样可以为失败而懊恼,为真诚而感动,为不平而义愤。正是因为有了这份敏感,当学生无意中顶撞了老师时,事后能够主动认错;当运动会报名时踊跃参与,致使报名人数远远超过规定人数;当我班的学科成绩远远落于平行班级时,能够迎头赶上,并保持领先优势。

三、树信心

心理学家曾经做过一个调查:孩子最怕什么?研究结果表明:孩子不是怕苦,也不是怕物质生活条件差,而是怕丢面子、失面子。从生命科学的角度看,每一个孩子都拥有巨大的潜能,但孩子诞生时都很弱小,生活在一个巨大的世界里。在生命成长过程中,都难免有自卑情结。

德国的心理学家阿德勒说他在念书时,认为自己完全缺乏数学才能,毫无数学学习的兴趣,因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事,让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题,这次成功改变了他对数学的态度,找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。

学生的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让学生觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,使学生的

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