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班会课上,我向学生认错

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

 

国奥队1:2不敌伊朗队,进军2004雅典奥运会的梦想彻底破灭。几天后,温老师告诉我:“最近常发现你班部分男生在校园内四处踢足球,有时甚至进入学校的花圃、绿化带。”我是一个球迷,班里的男生也爱踢足球。这些小家伙竟把球踢进了花圃、绿化带、走廊,这还了得?再加上这次国奥队的失败使我憋了一肚子气,所以班会课上我把全部“怨气”都发到学生身上:“中国男足,国家在他们身上花了那么多钱,结果他们主场1:1被弱旅马来西亚逼平,客场1:2不敌伊朗,他们唯一的优点就是脚臭,不思进取。你们一味地踢、踢,能踢出什么名堂来?从今天开始,除体育课外,其余时间一律不准踢足球,否则足球没收,期末操行不及格。”这道“圣旨”镇得那些男生个个低着头,噘着嘴,一副垂头丧气的样子。

一节课就这样在我的训斥中很快度过。一时之快,让我把最近几天的不如意一扫而光,而我并没有意识到自己这样做是错的。接下来的几天,果真没人再踢球了。

周记收上来后,我一看,好家伙,连女生也加盟到“声讨”我的队伍中来了!胆敢“犯上作乱”,瞧瞧:

“国奥队这次与雅典奥运无缘,难道就等于说他们永远无望吗?老师,您伤了我们的自尊心。踢球有什么错?光有聪明的脑瓜而没有强健的体魄,这样的文弱书生何以担当建设祖国的重任?”

我耐着性子一个一个地看,越看越为自己当时的“一时之快”而后悔。我的鲁莽行为令学生们心寒,我感到我正在拉大与学生之间的距离,而我正是这条“鸿沟”的挖掘者。

第二周班会课上,我向学生深深地鞠了一躬,说:“老师非常希望这次国奥队能进军雅典奥运。爱之愈深,恨之弥切。老师是‘恨铁不成钢’,但把怨气发到你们身上是老师的不对。天底下最难得的是知心朋友,英国哲学家培根说过,如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;如果你把忧愁告诉一个朋友,你将被分掉一半忧愁。希望从今天开始,我们能够成为可以共享快乐,共担忧愁的朋友。”

事后,我把那些“小球迷”召集起来,讲明学校的“良苦用心”,并与他们订下“君子协议”,让他们利用周末时间到绿茵场上去“大展腿脚”。小家伙们欢呼雀跃,一直到现在,他们再也没有违规。

[反思]老师的一通训斥、一道“禁令”,对学生这样的“弱势群体”可能会奏一时之效,但那只是暂时的。老师要时刻警醒自己:你的身份不容许你的情感随意“泛滥”;作为班主任,应经常深入到学生中去,了解学生的喜好、脾性,加强与学生的沟通;作为语文老师,要会利用学科优势,搭建与学生沟通的桥梁,培养学生的独立意识和自主心理。庆幸的是,当学生在周记中不断地向我“发难”时,我并没有“怒发冲冠”,而是及时向学生道歉,重新赢得学生的信任和尊重。

老师“低头认错”不是一种“耻辱”,而是民主教学意识的渗透与体现。诚恳的道歉,表明了教师希望自己能真正成为学生的朋友,能够虚心地听取学生的批评、意见,实质上是教师在创造让学生折服于自己的人格魅力的机会,为今后德育目标的实现打下基础。在德育工作中,老师只有真正摒弃“师道尊严”的观念,走进学生的心间,才能实现师生“零距离”的对话。

 

 

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