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班主任工作中的五个“一”

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

记得有位班主任老师说过:“一个班级就好比一列火车,而班主任就是火车头,火车要想跑得快,全凭车头带。”这话是俗了点,但却很形象的点出了班主任在班级工作中的重要作用。那么班主任应如何管理班级,才能让火车既跑得快又跑不歪昵?我谨谈个人几点不成熟的看法:

一、一颗公正无私的爱心

古人云:“不患寡,而患不均。”意思是说,不怕东西少,而怕分得不均匀。人都说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”我认为,作教师的就应当具有一颗博爱之心,像太阳一样把温暖的光送入每个学生的心田。要做到公正无私,就要对优秀生爱而不溺,对待后进生严爱有加,唯有如此,才能让学生“亲其师,信其道。”班主任才能更好的开展工作。对这--点我是深有体会。我班毕富荣同学胸闷气喘,须吃药治疗,而此药须每隔3小时吃一次,其中一次是在晚上10点半,这样一来,一直不睡就会影响白天上课,睡着了又怕耽误了吃药,于是我就把他的床铺调到了门口的餐桌边,既方便了拿水吃药,我也可以按时去叫醒她,直至病好。我这样做有没有感动得她热泪盈眶无从考证,但他在运动会上拼来了两个第二,却是事实。用他的话说:“我学习又不好,老师还这样待我,我不出点成绩来对不住老师。”

二、--座理解沟通的桥梁

老师们常说:“我也是从学生时代过来的,我还能不理解你们?”这句话看似很有道理,其实不然。老师也有过学生时代不假,但初中至少是十年前的事,今非昔比,当今的学生无论从年龄、心理、价值观等各方面都发生了很大的变化,再以自己以前的旧标准来要求现在的学生,结果可想而知。班主任更应采取发展的眼光来处理事情。比如早恋就是一个很敏感的问题,若遮遮掩掩闭口不谈,就会增加其神秘感;若大谈特淡,一棍子打死,则会致使学生产生逆反心理,结果更不好收抬。于是我就先暗中搜集情报,做到心中有数,然后再突击与早恋者展开朋友式的交谈,打他个措手不及,还要重点解决好三个问题:“是不是纯洁的朋友关系。?”“有没有影响到学习?”“今后有何打算?”这样的促膝交谈,建立在理解沟通的基础上,没有“老师”头衔的威压,多了一座理解的桥梁。

三、一个春光灿烂的笑容

学生身在学校,班主任就是他们最亲近的人。如果班主任整天板着脸,只会让学生退避三舍,心里话也不敢对班主任说,那班主任就无法深入学生心灵了解问题,又怎么能针对性的开展工作?相反,一个春光灿烂的笑脸,会让学生不知不觉中放松警惕,泄漏班内某些“机密”问题,等到班主任使出杀手锏,采取措施大力整改的时候,也许他们还不知道是谁出卖了朋友呢?当然这原则主要适用于班主任刺探情报,不信,老师们可以试试。

四、一帮精明强干的班委

班主任跟学生接触的时间毕竟有限,不能老盯着他们,而学生的自觉性又很差,怎么办?找班委啊。首先应严格要求斑委成员自觉为同学做好榜样,以树立威信,其次,将班委同学合理分布到班级各个角落,各人分管好周围几个同学,以实现学生之间的自主管理。再者班委一旦犯错,应该严肃处理,也让其他同学看--看,想一想,掂--掂自己的份量,无形中班委起到了“杀一儆百”作用。再处理其他同学的时候就好办多了。记得那次班长因给老师抄成绩而没上音乐课,并且还带动了其他四个同学也没去。我察觉到了同学们幸灾乐祸而又犹疑不定的眼神,于是,我坚决要求他们一块写了700字的保证书,并亲自去向音乐老师说明情况,赔礼道歉,自此,无--人出现过旷课现象。用学生的话说:“连班长都逃不过老师的手掌,我们还是别去惹这个麻烦了。”

五、一个力争最好的信念

老师们都知道,在一定限度内,压力越大,动力越大。动力大了,成绩也会相应地提高。所以在一接手这个班时,我就向同学们灌输了这样的信念:“我们不比他们少什么,别人能做好,我们也能做好。”有这样的高标准来要求,多数同学都会在

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