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如何争取教育合力

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

  班主任作为班级管理的组织者、教育者、领导者、校规校纪的执行者,教与学的信息员,肩负着领导、引导和帮助学生更好地学习的责任。教学秩序和教学质量的优劣,从一定意义上讲,取决于班主任的管理艺术,也就是如何争取教育合力。
  
  ----一、争取学生,创造集体。
  
  建设良好的班集体,是学生自我教育、互相教育的良好场所。
  
  集体是为了实现共同目标而严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群众组织。建设良好的班级体,必须注意几方面的问题。
  
  ----1、要制订共同的目标。这是班级体建设的首要环节。要制定出切合班级体实际的目标,就必须随着对班情,学生了解的深入,不断完善、补充,由大的、笼统的目标,到系统、阶段性的目标,做到有的放矢。如:开学初,我对学生不了解,学生之间也不了解。我给学生订的目标是“守纪”.通过一个月与学生的“过招”,我班的纪律明显好转,并在月考中取得了“三率第三”的好成绩。之后,我召开了班干部会、班会,进一步强调班规、班纪,并制定出新的目标:“勤学、守纪”.
  
  ----2、要增强班级的凝聚力、吸引力。要对学生进行集体主义思想教育,培养学生集体荣誉感。在平时的学习、劳动、生活方面,在学校举行的各种竞赛中,都注意经常鼓励、激发学生的荣誉感。如:我班在获得“月考三率第三”之后,我及时表扬学生,告诉学生:集体的荣誉就是大家的荣誉,是每个人的荣誉,“你们每个人都将是一(7)班的骄傲”,你们也将因生活在一(7)班而自豪。之后,学校每次组织活动,我班都积极参加,并且每个学生都尽心极力地去做。初一第一次拔河比赛,我班获第三。可在期中考试时,我班却因“优秀率”太低,而没有进入前三名,为此学生沉闷了好几天。都盼着第二次月考的来临,可由于时间的关系,第二次月考没有考,学生在失望之时,参加了“冬季越野赛”,结果我班以四百多分的好成绩,以绝对优势,取得了第一名。并?quot;新年拔河比赛“中又获第三名。
  
  ----3、要健全班级的组织机构。选拔班干部、培养班干部,是班级建设的另一主要工作。班干部是班集体的带头人,他们的一言一行,直接影响着班风。开学初,我采取学生自荐的方式,自己在班前讲:”我为什么要当班干部?我将怎样当好班干部?“之后大家选举产生班委会。我认为学生想当班干部,是做好班干部的前提。通过这种方式,不但教育了学生,也提高了班干部的自信心。一个月后,我又通过自荐、推荐和学生选举多种方式,组织了班委会第一次改选。这样既能扬长避短,又能激发学生奋发向上。期中考试后,我又按学习成绩,将学生分成了五组。并选出五?quot;小组长”,负责组内卫生及学习。从开学到现在,我平均每月组织班干部学习两次,每星期小组长交流一次。俗话说“榜样的力量是无穷的”,现在班干部的带头作用能够充分发挥出来了。
  
  ----4、要形成班集体的规范和标准。“没有规矩不成方圆”,开学初我就制订出了“班级量化表”,对每个学生进行量化。包括:迟到、早退、胸卡、校服、课上、课间、作业、考试、比赛等项目。还对小组进行量化。
  
  ----5、不定期开展批评与自我批评,教育与自我教育;互帮互学活动。学生是学习、教育的主体,开发好学生间的相互教育,让学生在教育他人的过程中教育自我,以达到自我完善的目的。二、争取任课老师,形成学风。
  
  对于中学生来说,班主任每天与学生接触的时间很短,及时与任课老师沟通,有利于班主任全面了解学生,教育学生;也有利于让学生始终如一地学习,快速形成良好的学风。与任课教师加强联系要做到:
  
  ----1、定期走访:如月考之前后,期中考试前后。
  
  ----2、随时打听:如半路遇上某位任课教师,主动打招呼,询问班内某个别学生的情况,做到心中有数,帮助任课教师组织好教学。如我们班的地理老师,同学们都反映她太厉害,学生上地理课普遍很紧张。我从侧面问地理老师(7)班学生怎么样,地理老师说学生不重视副科的学习。抓住这一点,我及时教育学生:每科都是知识,都是帮助我们走向社会、了解社会、开拓眼界、必不可少的精神财富。没过几天,地理老师反映学生爱学地理了,学生也认为老师比以前温柔了。不但加强了学生与老师之间的了解,也解决了任课老师与学生之间的问题,变学生被动学习为主动学习。同时一些上副科捣乱的学生也规矩多了,他知道副课老师也有权利教育他。三、争取家长,养成习惯。
  
  ----争取家长配合学校一起教育学生是班主任工作的重要方法之一,也是争取教育合力的主要方面,更是培养学生学习习惯的必要环节。因此要做到:
  
  ----1、走出去。深入到学生的家中了解情况,学校、家庭、教师、家长相互了解,但切记向学生家长‘告状'.
  
  ----2、请进来。把学生家长请到学校来,把学生在校情况向家长汇报。如:我们班的刘鑫同学,多次违犯校、校纪。如:不完成作业,上课不认真听讲,扰乱课堂秩序,辱骂同学、教师、教官,劫钱等。是一个集中学生所有缺点于一身的学生。对待这样的学生,我每天都提心掉胆,怕一会儿看不见就出点什么事,想完全放弃。但从教育的角度来讲,直接放弃没有尽到教师的责任。于是,我多次与刘鑫的家长交谈,指出刘鑫的优点:聪明;同时也指出他的缺点。表明我的立场和家长一样:也希望刘鑫能够一点一点改正缺点,愿意和家长一起帮助刘鑫,让他能够成为德、智、体全面发展的好学生。家长见我态度诚恳,也把刘鑫的一些坏毛病告诉了我。我们相互探讨,及时联系,找方法,齐努力,现在刘鑫已经能够在课上不捣乱、认真听讲了;在家也能安心做作业了,

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