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如何做好后进生的转化工作

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

 

 



“浇花要浇根,帮人要帮心。”转化后进生工作要注意研究后进生心理,帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。
一、用爱启迪后进生,激发学习情感。
孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚,这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见,反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑,从而形成自卑心理,缺乏上进的勇气。托洛可夫说:“我的工作是在儿童世界中进行的。”教师要真心爱后进生,走入他们的心灵世界,使其感到,教师的确是可以信赖的的人。我班有一个叫陈建生的学生,他父亲三年前不慎双腿跌断,瘫痪在家,去年下半年,他母亲又患了乙型肝炎,家中经济更加困难。该学生没有料理,经常旷课,学习成绩很不理想。面对这种情况,我没有训斥他,并主动帮他补课,减轻他的负担,激发他渴望进步的学习情感。
二、要保护后进生的自尊心,树立自信心。
英国教育家洛克说:“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义,尊重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激。”教师应激发后进生的荣辱观,尊重他,给其以信任,并相机引导。我曾教过一名叫纪瑞峰的学生,是个调皮鬼。有一次,我喊他到黑板听写词语时,发现他写的粉笔字比一般学生好,于我就利用他的这个优势安排他和宣传委员一起出班级黑板报,为他创设显示才能的机会,激励他的自信心。经过半年的努力,语文期末考试成绩由开学初的32分上升到76分,令大家刮目相看。同时我又利用他学习上的点滴成功,引导他学会在行为上自我控制和完善。使其优点不断巩固发展,最后成为一名合格的小学毕业生。
三、建设班集体,优化后进生的心理环境。
就班集体而言,优良的班风、全班学生的群体风貌与优秀生的榜样力量,对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。为此,我十分注意班集体的建设和发挥班集体的力量,使全班形成奋发上进的氛围,并具有亲切感、安全感、信任感,使后进生感到集体的温暖。
总之转化后进生是一项长期的工作,只要我们心怀学生,给他们更多的关心和耐心,一定会取得好效果。

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