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黑板破碎之后

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 


 



我们班上的大黑板,由于“历史原因”,最右边的右下角,出现了两条不深却较长的裂纹,并越来越明显。细心的学生就用宽的透明胶,把它粘牢,继续使用,当然不甚美观。
星期五上午课间,班长急急火火地跑来报告:“我们班的黑板破了!有同学看见郭海滨和董立辉课下在讲台上打闹,碰到了黑板上,黑板就烂了!”我一边问:“伤着人了没有?”一边快步走向教室。学生们也许是为了保护第一现场,让玻璃碎片在讲台上散乱着。看来黑板只能重换一块了。看看那两个捣蛋鬼,幸好他们没有伤着,此时正惊慌地躲避着我的眼神。我毫不客气地把他俩带到了办公室,我很想借此“收拾收拾”他们。两人“供认不讳”,并理直气壮地要求赔偿。一付无所谓的样子。难道只是换块玻璃板吗?必须让他们认识到问题的严重,绝不能简单处理我提醒自己。“你俩先回去上课,我们会好好处理的……”
星期一开班会前,学生们似乎不满意我的处事缓慢。完成班会任务后,我就讲到“黑板事件”,大家都竖起了耳朵,听候我的判决。我先是说明这块黑板原先就存在隐患,但郭海滨和董立辉两人造成了它的提前退役。学生们脸上有了笑意,班上空气也不再那么紧张。“黑板明天就要换上,可这钱——从哪儿来?我们得商量商量,班费是有固定用途的,不要打它的主意!”我正在实施我的设想。大家听了后窃窃私语,议论了好一阵,也没有个结果。“老师有3条途径供大家选择:一是钱全部由他俩承担;二是由他俩出一部分钱,同学们再捐一部分;三是我们大家平均出资。我看第二条比较公平合理,下面就请大家以无记名投票的形式决定此次赔偿方法。”我的第二步设想不知能否有结果——如果大家同意第二种方案,也许可以使那些“调皮蛋”意识到同学们并没有厌弃他们,也让他们感受到集体的温暖,找到自信,做到自觉。
投票的结果是只有一人同意第二条方案,其他47名同学选择的竟是——第三条方案!郭海滨和董立辉立即自觉地站起来说:“黑板是我俩弄破的,我们该赔,不能让大家掏这份钱……”这个场面令我激动,我大声地表扬了大家的合作精神和集体精神,并鼓励那些后进生要一起努力,同时表达了我对班级管理的信心。他俩也作了检讨,还保证要管住自己,不给班级抹黑。这时,有个学生悄悄问我:“老师,我还可以修改我的选择吗?”“当然可以!”班会在掌声中结束。以后我们班的这些调皮者越来越自觉,班级纪律、班风班貌都有了明显的好转。
教师可以是春风,用心抚动学生们的心弦,班级就会发出和谐的音符……

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