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让学生自主选择荣誉称号

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

 

 

有人说“最好的教育是自我教育。”为了更好地引导学生进行自我教育,充分发挥学生们的主动性和创造性,让所有的孩子都体验 成功的喜悦,在教育教学中,我采取了让学生自主选择荣誉称号、教师监督的做法。经过一段时间的实践,确实收到了较好的教育效果。

刚开学的时候,我就在班会上对学生们说:“同学们,以前学校评先进,选‘三好’,总是依据老师的标准,主要靠老师去发现大家的优点。这样不免会有遗漏。这个学期,老师决定改一改,让大家自己来制定标准,自己选择荣誉称号。”

“自己选择荣誉称号?”学生们有点莫名其妙。

我对这一做法早已胸有成竹:“大家考虑5分钟,然后每人在纸上按‘最希望得到’、‘希望得到’、‘认为自己能得到’3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁边注明获得这个称号的标准,每个称号的标准最少3条,你心里怎么想的,就怎么写!”

迎着学生们惊喜的目光,我接着说:“在这个学期中,只要你刻苦努力,达到了自己定下的标准,期末肯定会得到奖励!”

我的话刚一讲完,教室里一片欢腾。每个学生都根据自己的实际情况,很认真地写下了荣誉称号和标准。

在以后的日子里,每当有学生稍有懈怠,或者忍不住犯了错误,我就会悄悄对他讲:“不要忘了你的目标哟”,“还要努力才行啊”,“不要骄傲呀”。不用我声色俱厉地批评,学生们就会羞愧地点点头,改变自己的不良行为。期末的时候,结合每个学生的表现,参照他们自定的荣誉标准,我对符合标准的进行奖励。学生们面对自己选择、自己努力争取来的荣誉,个个感到激动和自豪。

让学生自主选择荣誉称号,体现了老师对学生的尊重和信任,也使学生更加珍惜用自己的努力换来的荣誉。

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