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心理学原理在班级工作中的应用

时间:2007-10-22栏目:班主任论文





我们均多年任班主任,在工作中有意识地应用心理学原理于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果。
一、巧用“光环效应”
一个班主任,不论年龄大小、资历深浅、学历高低,在学生面前都会罩上一层光环。班主任应充分利用学生对光环产生的敬爱感、信赖感和服从感,搞好班主任工作。
班主任的光环,不是刻意制造的。它是由班主任的品格、才能、知识、感情、行为、仪表等因素造就的。一个优秀的班主任,是学生的表率楷模,事无巨细,都应着意检点。衣履不整、邻里不睦、酗酒滋事、粗言秽语、办事不公等等,都会有损光环,为教育工作带来潜在的恶劣影响。中小学生往往喜欢模仿班主任的谈吐、字迹、服饰,爱其所爱,憎其所憎,对班主任所教学科入迷地学习等等。因此,班主任要充分运用光环效应搞好班级工作。
二、活用“金香蕉效应”
某企业的工程技术人员解决了重大技术难题,老板欲对其奖赏,恰身边无物,便顺手将身旁一只香蕉递给对方,以示嘉奖。“金香蕉效应”即源于此,其遵循的原则是,奖励不在多,要重在及时。虽然“奖”额有限,但“奖”价无限。
班主任对学生的点滴进步和成绩,都要及时奖励,以示对其肯定和重视。班主任的鼓励,可以扬起学生自信的风帆。学生对班主任的赞许或表扬,一般都是非常在意的,因为这体现出班主任对学生的关怀爱护,表示出对学生价值的认可。班主任在日常班级管理中,应不吝啬赞语,激发学生对生活和学习的热情,使之不断进步。
班主任在班级活动中,凡设奖的,应及时兑现。那怕是一纸奖状、一张贺卡,学生都会感到成功的喜悦。班主任应顺其自然,抓住机遇,尽量满足学生对荣誉的渴求。学生的成绩、优点,都要及时肯定,推荐、宣传。活用“金香蕉效应”,是搞好班级工作的一个秘诀。
三、重视“置换效应”
一个人的思想感情喜好憎恶,有时尽管不直接表露,但仍会通过间接形式表现出来。心理学谓之“置换”。
班主任懂得了置换原理,就可以通过观其言,察其行,从学生置换的言行中,洞察其内心的变化。如其生突然不交作业,上课不专心,应考虑到该生学习有困难或对教师有意见;平时很和气的学生突然与他人争吵斗殴,或许是生活、学习、家庭有不如意的地方;有的学生出走,应想到该生在家庭、班级中缺少关怀友情;坐前排的学生,一反常态要换到后排,是否对同桌或教师有意见……。学生的这些外在表现形式,是内心一系列矛盾冲突的一种“置换”表现。班主任熟悉了置换原理,就可以增强预见性,防患于未然,取得班级工作的主动。
四、珍惜“参与效应”
   “参与”是民主管理的有效方法。“参与”让学生体验到当家作主的自豪感,这就能够发挥主人翁精神,提高工作学习的积极性。
班主任班级计划交给大家讨论后再执行,发动学生献计献策,提合理化建议,能大大地调动其积极性。通过参与讨论,学生会感到班主任对他们的信任尊重。因此,会显得通情达理,积极拥护集体决议。学生的态度就会遵从“服从—→同化—→内化”的过程变化。班干部的任免、班级活动的组织实施、三好学生的评选等,都应让学生参与决策。这是民主之需,也是心理之需。只要珍惜“参与效应”,班主任的意图计划才能得以顺利贯彻执行,班级管理目标就能圆满实现。
五、谨记“代位刺激”
在人际交往中,要建立联系并使联系成功,其重要技巧是“尽可能方便地为人接受”。有人言,夸赞女士,不如夸赞她的宝贝;奉承小姐,不如赞赏她的宠物。实际上,这就是社会心理学上的“尽可能方便地为人接受”的“代位刺激”。女士的宝贝、小姐的宠物,是其自身扩大的一部分,是她们自身的一种“替代”。刺激这些扩大了的“局部”,就可以达到刺激全面的目的。
班主任在工作中,充分利用“代位刺激”激励学生,可以收到立竿见影之效。学生的字写得好、作业整洁、对人和气、尊重师长、办事认真、衣饰得体、爱好广泛、一技之长等等,都可以视作学生自我的替代、扩大。对其真诚地给予赞扬和肯定,学生会感到自我价值的存在,因此会成为学生进步的动力。班主任在班级工作中,要谨记“代位刺激”,并充分应用。
六、把握“首因效应”
首因效应又称近因效应。班级工作中,最易出现乱子的是期初、期末和毕业前夕。此时学生思想上的弦松弛,斗殴、争吵、偷盗、损坏公物、冲撞师长等,多在此时出现。根据首因效应,个人依据近期表现作出评价,而淡忘前期表现。作为班主任,可对学生讲清此原理,提醒他们注重期末和毕业时自身的表现,约束言行,不得功亏一匮;尤其告诫学生要把身我表现与鉴定、升学、就业等实际联系起来,不可因一念之差而将一期、一年或几年苦心塑造的个人形象毁损。
个人如此,班级也一样。期末年终,班集体的纪律、学习、卫生、团结等,都要靠全班学生自觉维护。利用“首因效应”让学生明白站好最后一班岗,某种角度讲远胜过平日的“苦心经营”。班主任工作中注意了这一点,可以大大减少不必要的损失。
班主任自觉学习,应用心理学原理,可以使班级工作少走弯路,减少失误,克服盲目性。当然,在实践中,班主任工作并无定法,若定要比着箍箍去套鸡蛋,无异于刻舟求剑。古人云“时不与法俱在”。工作中,我们只要遵循时变法亦变的原则,方能立于不败之地。 
 

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