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肯定的语言,奇妙的力量

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

                          

  班主任工作的对象是朝气蓬勃的学生,这就使得它是一项富有挑战而又其乐无穷的工作。管理班级的过程,就是与学生交流的过程;如何在交流中了解学生的心理品质,帮助学生解决各种困难,增进班主任与学生的感情,对学生提出严格合理的要求,是班主任每天都要遇到的问题。在实际工作中,我体会到,适时地给予学生真诚的肯定,对学生成长有很大的作用。
  一、肯定、鼓起自信的风帆
  小丫是我们班一个聪颖活泼的女孩,文科成绩突出,组织能力也很强,但初中时数学基础就比较弱,数学成绩上不去一直是她苦恼的问题。又一次测验不及格后,她找到我,说“老师,我的数学是不是没有希望了?我也下了不少功夫,可是总是失败,我该怎么办呢?”我和她一起分析她学习的优势和劣势所在,确定了学习的方法和目标,诚恳的对她说:“你是个聪明的女孩,这从你作文中的灵气就能看出来,只要你和老师做好配合,你的数学成绩一定会提高。”在此之后,她学习上的主动性更强了,经常找我解决疑难问题,进步很快,期中考试时数学得了九十多分,并且对我这个班主任也更加信任,在班级工作上主动配合,起到了很大作用。
小L是体操队的主力,活泼开朗,乐于帮助别人,而且集体荣誉感很强。但在单亲家庭长大的她,是个十分敏感的孩子。我注意到她的学习成绩不太好,总担心会被别人瞧不起。为了鼓励她,一次班里为出班刊做问卷调查,我在问题“谁是班里最可爱的人”下写了她的名字。当时有同学问“老师,为什么写她?”我大声说:“小L为人正直,进取心强,又活泼可爱,为什么不选她呢?”我看见她不好意思地笑了。但从此这个据说初中时还有些“各色”的孩子在我们班处处表现得努力进取,在学习上也十分认真。后来她去了文班,还给我写来一封信,在信中她说:“还记得开学时,写班里最可爱的人,您写了我,这件事让我感动了好久,我会一辈子记在心里的。你放心,我会努力,走好未来的路,不会让您你失望的!”她的这封信也让我感动了很久,使我真切地感受到做班主任的快乐和责任,也更加体会到恰当的肯定,的确能够鼓起学生自信的风帆。
  二. 肯定,解开学生的心结
  由于屡次违反纪建,小H受到了我的严厉批评,但他却觉得这是老师在和他过不去,产生了抵触情绪。新学期开学了,报到的时候要交学费,他和班里另外一个女同学却忘了带学费,回去取也来不及了。这时我把我的取款卡交给他,说:“你是男孩速度快,去北大的自动柜员机上取趟钱吧。”他拿着卡疑惑地说:“老师,你就这么相信我?”我肯定地点点头。这样简单的一件事,使他感受到了老师对他的信任和尊重,也改变了他原先错误的想法。从此,小H能够虚心地接受对他的意见了,在遵守纪律方面也有了进步。是老师的肯定,打开了他的心结,使他有了可喜的变化。
  三. 肯定、比批评更有力量
  俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”其实在生活中不完全如此。良药未必苦口,忠言无须逆耳,这就是艺术。学生正处于青少年时代,最容易出现这样那样的缺点,帮助他们改正错误是教师的责任。但要注意精心爱护,不可轻易伤害,尤其是自尊心很强的学生。
  一次, 我得知小X在宿舍和另一个新来的同学打架,十分恼火,正想把他找来狠狠批评一顿。但冷静之后,想到小X性格十分倔强,而从平时表现看品质还是不错的,要让他真正认识到自己的错误,简单粗暴的训斥起不了任何作用。从其他同学那里了解了情况之后,晚自习时我找到他,温和地对他说:“小X,咱们班新来的同学告诉我,他刚从外地来北京,人生地不熟,是你带他去天安门、故宫这些他神往已久的地方参观,还带他到你家过周末,为了你的热情、大方,老师应该表扬你……”我的话还没说完,小X就惭愧地低下了头,说:“老师其实我还有做得不对的事儿,我不应该为一点小事就和同学动手。”后来,小X主动找同学道了歉,两人又重归于好。可见,“数子十过,不如奖子一功”,用肯定的方式去批评,有时比直截了当更容易被对方接受。
  对学生只有批评、训斥,缺少鼓励、肯定;只要求学生尊敬自己,而不知道尊重信任学生,这样的班主任是很难做好工作的。在与学生的交流中,不要忽视肯定的力量。真诚的肯定可以以语言点燃人的心灵的火花,拨动学生的心弦,赢得学生的尊重和信赖,做好学生的思想工作。

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