当我了解杨金宝等几位学生因学习压力大，晚上睡不好，白天上课神情恍惚，我建议他们吃安神补脑类药，还拿自己的药让他们喝，给他们借篮球，让数学老师陪他们一起活动，补课期间，监督学生跑操，晚上督促他们睡了我才睡，以此来调整他们的生物钟，减轻压力，保持愉快的心情，初二三科联赛前，我也非常注重学生放松、减压，保持愉快的心境，不要给头脑填充太满，要留有思索的空间。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他的思想动态，耐心引导他们不断提高思想觉悟，如李玉心胸不开阔，有时与同学闹矛盾，几天学习没有心思，我教育他要宽容别人，多想别人的好处，就能体谅别人，自已也获得快乐。杨飞思想上不理解父母，跟父母对着干，把学习不放在心上，我告诉他要站在父母的立场多想想他们的不易，他们对你爱的特点，你就会理解并感受到爱的馨香。看到他们愉快地学习，我由衷的高兴。

在爱的基础上，坚持正面教育，耐心疏导，细致引导。我总认为虽然每个学生对我来说，可能是六十分之一或五十分之一，但对每个父母却是百分之百，所以我有责任付出百分之百的爱，对每个学生。赵一帆，学期初从市二中转入，在那里捣乱成性，酷爱游戏厅，家长鞭长莫及才把他转回来，因在家停了两周，入班时功课已拉了下来，我给他补课，动员其他老师一起帮他，但他作业不交，上课来迟，最可气的是上课不动弹，什么也不写，更有甚者，旷课三节，她母亲送他来时满面愁容地说，他父亲把他往死里打，可他怎么也不改，我真拿他没办法！我没有斥责他，也没责其回家反省，只是对他说，老师对你关心不够，你心里有什么想法要对老师和父母说，老师相信你想学好，会给你一个改正的过程。他和母亲吃惊地看着我，说自己自制力差、老师、家长歧视他，不信任他，他琐性把自己看做最差的学生，并保证要改好。一次早自习，我发现他记忆力特好，让他当背诵组长，他非常兴奋，数学、语文学习渐步入正规，但英语仍是不干，还顶撞老师，一次同学过生日，他又旷课三节，但这次他下自习时主动向我说明情况，我仍没有指责他，给他讲一个学生应该怎样做，分析利害。建议寒假补习英语，就这样一次次耐心细致的开导，他向英语教师道谦，也不再光顾游戏厅，他母亲高兴地说，你怎么能把榆木疙瘩变成了钢，真神奇，我说是沟通，是信任。

爱学生，还要以发展的眼光对待每一个学生，不能因学生不成炼成钢而遗弃、歧视，如果学生是泥，我要让他烧成砖；是树，我要让他长成栋梁；是铁，我要让他炼成钢；是石子，我要让他铺成路；用自己的爱，用发展的眼光，呵护、引导他们让花更香让树更壮。王珊，学生会的一名干部，由于思想松散，厌学，旷课，赊欠令父母非常生气，要领她回家，我再三阻拦，分析她的实力，长处，错误行为的原因，请父母给她机会，我又请音乐老师给她辅导音乐，帮她树立学习的信心，一点点绘出她进步的轨迹，期未考试她由60名进步到前35名。

要做好班主任工作，光靠爱，靠思想工作还是不够的，很重要的还需要“勤”就是勤恳地工作，一心扑到班级上，用自己好的行为去感染学生，象伺弄小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下，才能茁壮成长，因此要经常注意自身的表率作用，督促学生养成习惯，要求学生做到的，我自己必先做到，时时处处严格要求自己，一年来坚持饭后，自习天天到，体育训练，次次到场。实验操作节节跟班，两操与学生一起运动。了解一天中班级的课堂纪律，出勤、学生的作业完成等，大扫除，每次到场，平时扫除也要检查他们清扫情况，指导学生达到卫生标准。

二、在思想教育的基础上，班级实行制度化管理

    为了树立良好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的个体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责，量化管理。

    （一）学习制度

    为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，要求当天作业必须当天完成，建立帮教小组，安排学习成绩优秀的学生当“先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，名人事迹介绍，都由专人负责落实。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动学生学习的积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

（二）纪律制度

    它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动加强纪律性的一项措施，每个饭后必须在预备铃前二十分钟入班，早上到校必须认真读书，上课、自习要认真、独立、自主，集会、两操，宁静、认真；有事履行请假手续，违纪减分，并辅以“检查”制度，“学习班”制度来强化学生的纪律观念。

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