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班主任 - 善用评语 启迪心灵

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

  成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂,及时雨;是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的,并带有激励性与指导性的评语,就需要教师在日常生活中,用火一样的热情,慈母般的爱心去关心爱护每一位学生,与学生融洽在一起,拉近师生间和谐、友善的心理距离,这是写好评语的关键。

  一、点燃学生的希望之火

  教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正,通过评语明确点出今后的要求与希望,使学生从评语中受益促进学生去思考,去改正,坚定其学习的信心。如蔡超群同学平时喜欢看一些课外书籍,,知识面广,但时常迟交作业或没有完成作业的现象。于是,期末我给他写了这样的评语:“老师佩服你,你的知识面很广,无论是宇宙、森林、海洋还是地球,你都能侃侃而谈,是同学们心目中的“小博士”,这是你日积月累的结果。学好课堂知识,完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”,有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”,会使你尽早到达知识的彼岸,老师相信你,能用好这“船”和“桨”。又如庄ΧΧ同学,课堂上常常与邻桌说悄悄话,老师要不时地提醒她。在评语中,我是这样写的:“雅诗同学,你是一个聪明伶俐、活泼好动的小女生,也是个精美的小话匣子,一幅简单的图画都有能被你说成是一个生动而美丽的故事,就像你的名字一样充满了诗情画意。课堂上,你总能敏捷而准确地回答出问题,又能在课外组织同学搞好班级活动,大家都很喜欢你。但是,你的小话匣了经常在不恰当的时候打开,影响同学们的听课,希望你以后注意,并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的“宝匣子”,好吗?”这个学期来,两名同学像换了一个人似的,课堂上积极认真思考,踊跃发言,做好笔记,学习成绩直线上升,在四月份获得“德星、智星”的光荣称号呢。

  二、鼓起学生进步的风帆

  教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性,重点给他们指出其优势与目标,促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都出于中游的学生,我除了平时多鼓励他们赶超先进外,在期末的评语中,重在引导学生珍惜时间,努力学习,促进全面发展的目标。如“庄志强同学,你画下的鸟儿栩栩栩如生,活灵活现;你画纸上的鲜花鲜艳美丽,蜂蝶飞舞;然而你忽略了,美术也如同花朵一样需要知识的浇灌,只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上支才会开出最艳丽的花朵,希望你上课专心听讲,积极发言,发表自己独到的见解,打下扎实的基本功,才能更好地把握作画的技巧,圆你心中的梦”。又如:“蔡锦凤同学,你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的乖乖女,温顺平和的性格使你与同学们都有相处得很好,至于学习,你更是认真,精益求精,也许你的性格,你的气质,你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。但是老师多么希望在课外活动中能看到你的身影,与同学们一起打球、跑步、做游戏。老师期待着,也相信你会的,是不是?”本学期通过几次引导和观察,庄志强和蔡锦凤同学,在三、四月份里荣获了“美星”和“体星”的奖章。

  三、指导学生全面发展的目标。

  教师在写评语时,应充分肯定其存在的优点,多表扬赞美,恰如其分、生动、贴切的语言,让评语像说话一样,情真意切,让人感受到舒服,从而拉近师生之间的距离,促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的学生,我除了平时注意引导和严格要求外,针对他们常有满足感受、自豪感、骄傲的表现,在期末评语中以肯定成绩指出不足相结合,促进其综合素质提高。如许俊杰同学年年被评为“学习积极分子”就骄傲了,唯我独尊的样子。通过平时对他多方面的引导,与家长共同配合外,我为他写下这样的评语:“你聪明能干,每次测试,你的成绩总是很棒;每次运动会你的身影总会出现在领奖台上,讲起故事也那么绘声绘色,同学们都非常羡慕你。但是老师有一个个希望的希望,那就是希望你不要总孤立于集体之外,而要主动与同学们相处得更好一些,与同学交朋友,做游戏更主动一点,那将使你的色彩更加鲜艳,同学们会更喜欢你的。”又如:“蔡秋霞同学,你是一个懂事,孝顺的好孩子。爸爸外出工作,你能理解妈妈一人带你姐妹两人的艰辛,从不跟妈妈要好吃的吃,要新衣服穿,生活非常俭朴,你是班级里自立自理能力最强棒的学生,是同学们学习的榜样。要是你能多帮助关心其他同学共同进步,相互学习,那你一定能成为最受欢迎的人。”常言“金无足赤,人无完人”,对品学兼优的好学生,发现其不足的地方,要及时指出其不足是十分必要的。世上绝没有两片完全相同的树叶,学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用显现出不同的个性,更显现出各不相同的优缺点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点,加于肯定,艺术地对学生提出意见与建议,并找准开启学生心扉的金钥匙,点燃学生心灵的火花,让每位学生都有好感觉,勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。

  这两年来,我一直坚持认真写好学生的评语,做到提前动手,各具特色,强调真实性,针对性,公正性,尤其突出启发性、激励性,防止千人一面,通过评语艺术,既吸引学生的注意,又保护学生的自尊心,又迫使学生下决心克服改正缺点。因此,成功的评语都会产生良好的教育效果,起到促进的作用。

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