您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 班主任论文 >> 正文

班主任 - 创建特色班级的几点尝试

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

  班主任是班级建设的设计者、组织者,是良好班风的倡导者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性,班主任在工作过程中就应该有创新精神,激励学生天天向上,形成班级特色。在这方面,我做了如下几点尝试:

  一、实行小干部竞选制,努力培养学生现代意识

  俗话说:“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力,对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识,使学生能够积极进取,勇于拼搏,我把竞争机制引入班级,实行小干部竞选制,为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部,同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作,把班级管理得井井有条,人人有岗,个个有责,既协助了班主任做好班级管理工作,又锻炼了学生的才干。

  二、给学生以广泛的空间,让其获得成功感

  在班级为学生的发展创造一个良好的环境,要尊重理解他们,宽厚真诚对待他们,鼓励他们独立思考,敢想敢说,质疑问难,有自己的见地。在教学活动中,要求学生做到三个“大”,即发言大胆,说话大声,态度大方;四个“于”,即乐于读说,勤于思考,善于质疑,长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中,尊重学生的意愿,按自由选择活动的形式,让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如:开展班队主题活动,引导学生根据自己的特长来表现主题,能画的布置黑板报,能唱的唱一首歌,能跳的跳一个舞,能讲的讲一个故事,让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

  三、改革评估标准,增强评语的情感性

  小学生的操行评定是德育工作的一部分,写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说,小学生处于自我意识的朦胧期,尚不能把自己作为认识对象,更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏,多以“教师说的”为准,并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价,甚至以此决定自己的行为。因此,写好操行评语,对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则,力求一个“真”字;遵循直观性的原则,本着一个“实”字。比如,我给生活委员的评语是:“你是一个明白事理,非常懂事的好孩子,在80名同学中你的责任心最强,一串班级的钥匙你整整挂了半个学期,每天早来晚走,累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后,对班级工作更加尽职尽责;此外我还力求一个“新”字,避开套话,切忌千篇一律,或面面俱到,而是几笔勾勒出它的主要特征,使学生能正确地认识自己的长处,发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的:“数学课上,你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言,总是恰到好处,有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩,你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子,每当别人超过自己,你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评,两次竞赛你在教师心中占有了地位,在学校也小有名气,教师希望你能再上一层楼。”这样的评语,既打动了学生的心弦,又赢得了家长的信赖。

  实践使我体会到:班主任要想管理好班级,取得最优化的教育效果,不能只凭个人的经验,而要不断地更新观念,增强改革的责任感、使命感和紧迫感,同传统教育观念实行决裂,才能顺应时代的潮流,为班级管理工作科学化开辟出一条理想之路。

来源:阜新教育信息网

下页更精彩:1 2 3 4 下一页