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校长要重视“人格管理”

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文






  学校领导人的人格已不仅仅是个人的事,其人格威望或人格缺陷与障碍将直接影响到学校。

  在一个有影响力的学校,处处体现着校长的气质和人格个性。这就是人格管理的魅力。校长对教师群体的号召力从校长人格魅力中来,学校领导人的威望也从人格魅力中来。校长的人格魅力是磁石,它能使校长把学校全体教职工吸引过来,凝聚在一起,围绕着学校共同教育教学目标团结奋斗。

  校长人格魅力来自哪里?

  1.有信待人。校长要充分运用管理权,制定强有力的、切合本校实际的规章制度,用制度去规范和约束师生的观念和行为,并注意在执行过程中做到言必信、行必果,奖罚分明,这样才能树立校长的威信。

  2.平等待人。美国通用电气公司的老总韦尔奇不喜欢大家叫他老总。公司从上到下都直呼其名,大家无尊卑之分,关系融洽、亲切。公司最高首脑欢迎职工随时进入他的办公室反映情况,并对职工的来信来访进行妥善处理。校长要尊重教职工,让教职工在学校感到生活在大家庭中,心情感到非常舒畅,从而发挥教职工的积极性和聪明才智。

  3.服务待人。管理就是服务。校长应从大局出发,全心全意为教职员工服务,为他们排忧解难,尽力满足他们的期望,取得他们的信任和支持。校长不要有对上级迎合,对下属训斥的两副面孔,否则只会引起教职员工的怨恨。

  4.公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责,如果校长不能出于公心,公正客观及时地评价他们的工作,就会挫伤他们的工作积极性,使他们感到心灰意冷,直接影响到一个班或更多学生的教育状况。因此,校长对于事关荣誉、奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题,一定要公正对待。

  5.情感待人。感人心者,莫过于情。校长要有点人情味。讲规定、讲原则是对的,秉公无私、不讲情面也不能说错,但是面对教师群体这一特定对象,还要讲究领导艺术。要口勤腿勤,主动关心,走访问候,送去温暖,这样定会收到意想不到的管理效果。(作者单位:江苏省灌南县教育中心)

  

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