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涵养与包容——校长的人格魅力

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文







有这样一个故事:秦穆公是春秋时期秦国的君主。有一次,他的一匹爱马跑到了岐山脚下。村民们并不知道这就是国君的爱马,便把它杀了,全村人都来吃马肉。官差到处搜寻发现后,便把老百姓都抓了起来,准备严惩。秦穆公却说:“一个真正的君子绝不会为一匹马去杀人的。”他不但原谅了村民,还送好酒给他们喝,说:“吃好的马肉,必须喝上等的酒。”村民们都很感激他。后来,晋攻打秦,秦穆公差点当了俘虏。正在危难之际,那些受过恩惠的村民自动组成敢死队,为秦穆公解了围。秦穆公失去一匹心爱的马,得到的却是人民的拥戴。
小而言之,治国如此,治校亦然。作为一名校长,虽无需国君那种安邦定国的雄才大略,却难少君子那种难得的涵养与包容——这应该成为校长的一种人格魅力。
  当老师偶尔因为公交堵车来晚了一分钟,校长可以睁一只眼、闭一只眼或者只需善意地笑一下;当年轻老师在工作中表现出急躁、马虎时,校长可以拍拍他的肩提示一下:你要认真哟;当下属没有做好你安排的工作时,可以先表扬他所付出的努力,然后再告诉他怎样去做或者干脆和他一起去做……
  有一本管理方面的书籍,曾提出了学校管理从26个字母做起:A代表赞美。管理从赞美开始,从包含开始,而不是从批评、指责开始。学校管理者一旦记住并实践了这一点,就有了一个良好的开端。找到了你的员工的优点,然后开始赞美——管理就是如此简单。
孔子曰:“益者三友,友直,友谅,友多闻。”这种包容不仅仅包含宽容、体谅、民主,还包含接纳、协调与融合。
  就我们学校而言,我们这所学校由原来的三所小学整合而来,有的学校建校历史还在50年以上;学生、老师来自三个不同的学校,再加上新招的学生和新聘的教师,可谓四路人马汇集一处。这种包容、接纳与协调确实必要而且需要一定的功夫。
有了心与心的互动,爱与被爱才有归属。

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