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经营一所村小的策略:做六件事 下五步棋

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文






  2002年9月,我应聘到广州市番禺区沙湾镇红基学校任校长。这是一所村小。如何提高学校的质量,提升学校的名气?这些年,我主要做了六件事,下了五步“棋”。

  做六件事

  在任职前期,我先做了六件事:

  ——制订学校三年发展规划。规划是学校持续、稳步、和谐、健康发展的纲领性文件,决定着学校的发展方向。所以,我上任后首先请教学校的办学单位和主管领导,走访学生家长与知名人士,与每一位教师进行交谈。在此基础上,我写了一份《红基学校三年发展规划(草稿)》,广泛征求意见,最后修订成文。进一步明确了学校的发展定位、教师的发展方向和学生的培养标准。

  ——成立学校发展委员会。学校的健康、和谐、稳定的发展不是校长一个人所能完成的,也不是老师闭门造车所能达到的。为了使学校的发展建立在一个高起点上,我们成立了学校发展委员会。委员会中既有政府及主管部门的领导,也有办学单位的领导;既有高校的专家,也有知名企业的老总;既有学校的知名校友,也有当地的德高望重人士。学校发展委员会的成立整合了社会各方面的优势资源,弥补了我这个外来应聘校长的不足并能使我迅速从整体上把握学校。

  ——上一堂质量高的公开示范课。作为校长,没有令人信服的课堂教学基本功,很难在教师中树立自己的威信。除了学校的行政工作以外,我担任语文教学工作。同时随时欢迎所有老师到我的课堂中听课。我对全镇所有的语文教师上了一节公开示范课,得到了大家的认同。

  ——发表有影响力的文章。校长既要能管理学校,能上公开课,还要有一定的教育科研能力。我将自己的工作体会、工作感想、工作经验整理成文,使这些体会、感想、经验能上升到一定的理论高度,并尝试向外投稿。我的一些文章在不少报刊发表,带动了学校浓厚的学习风气:师生人人争读书,个个比写作。

  ——召开一次高级别的学术研讨会。针对校本科研兴起的大好机会和我校教师科研意识淡薄、科研能力差的实际情况,我积极联系国内一些大学的专家教授,召开了一次题为“弘扬传统文化条件下,素质教育实施的途径与方法”的学术研讨会。开阔了教师的视野,形成了一个良好的学术氛围。

  ——打赢一场翻身仗。这是从提高教师的自信心和学校的整体办学水平这个角度来思考的。我们学校是一所村办小学,声望不高,导致教师的自信心不足。一次,我们外派的老师到东山区听课,部分女教师说,这次到城里听课感觉很自卑,毕业才几年,分到城里的同学由于教学理念新、更新观念快、展现机会多等原因,大多数已经成为了各级各类名教师。与以前水平、能力相当的同学相比,我们的老师却在吃老本,感觉明显落伍了。为了使老师早日走出自己的原点,使学校的办学质量有较大的提升,我们打了一场“翻身仗”。这场翻身仗,以抓课堂教学为基点,以实施新课程标准为方向,以推行综合课程改革为突破口,以接受广州市一级学校评估为契机,以全面提升学校的办学质量为目的。经过全体师生的共同努力,学校的办学质量终于达到了番禺区优秀的档次,2004年6月顺利地通过了市一级学校的评估。这场翻身仗树立了学校的形象,提升了老师的自信心。

  下五步棋

  任职期间我下了“五步棋”:

  ——定调子。我给红基学校的发展定了一个正确的调子,那就是学校的发展应该建立在和谐氛围的基础上,建设和谐校园。在对老师定义和谐的时候,我借用了毛泽东同志的思想。毛泽东曾经设想过这样一种政治局面:既有民主,又有集中;既有自由,又有纪律;既有统一意志,又有个人心情舒畅,生动活泼的一种政治局面。

  和谐的表达在我们生活当中有很多,例如和美、和睦、和顺、和气、和好、和欢、和平等。孔子曾说:“君子和而不同”、“君子同而不党”。这也是一种理解,其实和谐对于我们红基来讲就是在共同利益、共同目标基础上的一种上下互动。红基要发展,学校的发展能使红基的教师尽快成为优秀的教师。学校的困难要靠全体师生一起努力来克服。这是共识,即“上下同欲”。“同欲”,就是共同的利益、共同的目标、统一意志。共同的利益、共同的目标的达成除了要有统一的意志外,和谐关系的构成就成了重要的因素。

  ——吃丸子。“吃丸子”就是给办学单位吃定心丸。办学单位把我聘请来的目的是搞好学校,为当地培养出优秀的合格人才,最终把红基学校打造成一所名校。学校发展的定位是:以培养创新精神和实践能力为核心,弘扬“中华优秀传统文化”,培养学生正确价值观。以课程教材教法改革为主体,面向社会,面向区内外的开放性学校。确定了学校的发展定位后,向办学单位详细汇报了自己的工作方案及措施,并确保完成任务。

  ——指路子。学校和自己的发展的方向确定了,接下来要关注教师发展的路子。在给老师“指路子”的时候,要特别注意教师个体的基础以及他们之间的差异,做到扬长避短,积极鼓励,大胆使用,正确引导。老师发展的路子在很大程度上决定着学校发展。

  ——搭台子。这是针对骨干教师而言的。为了充分发挥骨干教师的模范作用和实现他们自身的价值追求,要给骨干教师搭建两个舞台:对内带领学科老师一起奋进的舞台,对外展现自身才华的舞台。这样做,一来让骨干教师指导其他教师,让其他老师也能得到很好的成长;二来让骨干

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