您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 教学管理论文 >> 正文

校长应具备哪些教育科研素质

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文





日本在对中小学校长的十项素质要求中,将“要有研究精神,不断学习日益更新的知识”放在首位。教育科研素质是中小学校长必备的素质之一,校长科研素质的提高将对学校的科研管理产生重要的影响。

一、校长应具备哪些教育科研素质

当前,中外教育专家、学者对校长科研素质的内涵还没有现成的统一的意见,借鉴中外教育专家学者对校长科研素质的论述,笔者在学校教育科研的一系列实践与总结的基础上,认为校长的科研素质可分为四项:教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研管理素质和教育科研道德素质。

1. 教育科研理论素质:包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论(如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等)素质。

2. 教育科研能力素质:包括创设和发现问题的能力素质,组织学科研究的业务素质,归纳总结写作提炼的文学素质,处理相关信息的能力素质,执着追求开拓的创新素质,学术交流和表达的能力素质等。

3. 教育科研管理素质:包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。

4. 教育科研的道德素质:包括坚持真理,实事求是,勇于探索,严谨治学,发扬民主,百家争鸣,百花齐放,尊重教师个性,尊重教师劳动和人格,不拘一格,大胆创新等。

二、校长怎样提高教育科研素质

一位科研型校长,就会办出一所科研型的学校。校长的教育科研素质的好坏,决定一所学校的发展方向和科研成果。中小学校长应从以下几个方面提高科研素质:

提高教育科研的意识。科研要有目标,目标要与时俱进,要符合时代要求。这就要求校长们不断提高教育科研的意识。教育科研的意识也不是一天两天能够形成和提高的,它需要知识作为基础,需要经验作为条件,因此校长要博览中外教育科研群书,从中吸取营养,要不断发现和思考工作中存在的问题。

提高教育科研的理论素质。校长要积极参加进修,对涉及到教育科研的理论书籍,要大量阅读,吸取精华,做好笔记,综合分析,灵活运用。校长日无暇闲,但要挤出时间学习,吐故纳新,不要在红灯酒绿的应酬、行政关系中消磨时光。理论水平高低,在于平时积累,要锲而不舍。只有这样,校长的教育科研理论水平才会逐渐提高。

要提高教育科研的能力素质。在创设和发现问题方面,校长要注意调查研究,要深入教学一线,多听课,评课,多进行常规教学检查,为创设和发现问题提供科学依据。尤其在当前,校长们要带头实践新课程,接受新理念,更新教育观念,不断提高教育理论水平和解决实际问题的能力。

提高教育科研的管理素质。管理是关键,管理也是一种素质。校长要审时度势,紧跟教育发展的时代步伐,确立教育科研目标,量化教育科研评价标准,建立激励机制。进行科研项目的决策,强化对科研过程和环节的指导,选好人用好人,用好教育科研骨干,带动全体人员参加教育科研,风气形成后,科研人员积极性自然高涨。要注意科研信息的反馈和反思,总结经验教训,兴利除弊。

提高教育科研的道德素质。科学研究需要有讲求真理的勇气,需要有坚持真理的品质。教育科研亦然,实践是检验真理的唯一标准,不能人云亦云,要用科学的态度去对待问题。校长不仅要具备管理道德,还要具备学术道德,学术上来不得半点虚伪和骄傲,必须一丝不苟,严谨治学,确保教育科研数据准确,论据充分,逻辑严密。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页