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校长如何提升人格魅力

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 




  

  我们常常遇到这样一种情况,在一所有影响力的学校,教职工工作仿佛与校长个人一样,处处体现出校长个人的人格魅力,无处不在地体现着校长的气质和个性。这就是人格管理的魅力。因此,学校领导人的人格已不仅仅是个人的事,其人格威望将直接影响到学校。那么校长的人格魅力来自哪里呢?
  人格服人。校长个人品牌的构成要素之一就是个人的高尚人格。校长在打造个人品牌时,要注重人格修养,讲究职业道德和个人信誉,注重仪表仪态和谈吐,塑造个人良好形象。因此,校长的人生观、世界观、价值观都应该处在一个较高的层面上,并持之以恒地形成一种基于文化的亲和力、感染力,这样才能赢得广大教职员工的认同,才能发挥个人人格品牌的效用。
  诚信待人。孔子在《论语·子路》中说:“人而无信,不知其可也。”校长必须充分运用管理权,制定强有力的、切合本校实际的规章制度,用制度去规范和约束师生的观念和行为,并注意在执行过程中做到言必信、行必果,做到奖罚分明。
  平等待人。美国通用电气公司的大名在全球企业界中是如雷贯耳的,然而韦尔奇有个嗜好,不喜欢大家叫他老总。在通用公司,从上到下都直呼其名,大家绝无尊卑之分,互相之间关系融洽、亲切。公司最高首脑欢迎职工随时进入他的办公室反映情况,并对职工的来信来访进行妥善处理。校长也应从韦尔奇的人格平等管理中有所启示,即对教职工要做到人格平等,      要尊重教职工。
  业务服人。好校长在管理工作中的重要才华表现就是课堂教学。因此,校长应博采众长、虚心治学,创立独特的教学风格,这才是校长赢得教师信服、树立校长尊严的“王牌”。
  服务待人。校长管理就是服务。校长应从大局出发,全心全意为教职员工服务,为他们排忧解难,尽力满足他们的期望,取得他们的信任和支持。校长千万不要有迎合上级、训斥下属的两副面孔,否则教职员工是不会买账的,还会引起怨恨、消极怠工,以致离心离德。
  公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责,如果校长不能出于公心,公正客观及时地评价他们的工作,就会挫伤他们的工作积极性。对于事关荣誉、奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题,校长要公则生廉、廉则生威。
  情感动人。感人心者,莫过于情。校长管理要有点人情味。讲规定讲原则是对的,秉公无私、不讲情面也不能说错,但是面对教师群体这一特定对象,还要讲求领导艺术。如有教职员工碰到困难、生老病死、子女上学、参军就业、婚丧嫁娶等等,校长要口勤腿勤、主动关心、走访问候,送去学校领导的温暖,这样定会收到意想不到的管理效果。


  

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