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班级管理法则浅议

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

 

一、南风法则

南风法则也称之为温暖法则,源于法国作家拉封.丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先吹来一股寒风,凛冽刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意暖身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

这则寓言故事说明了一个道理:温暖胜于严寒。班主任在班级管理中要运用南风法则,要尊重、爱护和关心每个学生,以人为本,尊重学生,把学生视同己出,让每----个学生都真正感觉到班主任给予的温暖。

二、木桶法则

木桶法则即--只沿口不齐的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板,要想使木桶多盛水----提高木桶的整体效应,不是去增加最长的那块木板的长度,而是下工夫依次补齐木桶上最短的那些木板。

木桶法则给班主任开展班级管理的启示是:在班级管理中要下工:夫狠抓学生管理中最薄弱的环节,比如对“后进生”的管理教育工作,否则整个班级管理工作都会受到影响。人们常说“取长补短”,即取长的目的是为了补短,只取长而不补短,就很难提高管理工作的整体效果。换句话说,班级管理简而言之,就是“抓两头带中间”。抓优等生的目的之--,是带动和影响中等生和“后进生”。如果抓优等生仅仅只为了抓优等生,那么班级管理工作就会很难收到整体推进的效果。

三、鱼缸法则

鱼缸是玻璃做的,透明度很高,无论从哪个角度观察,里面的情况都----清二楚。

将鱼缸法则运用到班级管理中,就是要求班主任增加管理班级各项工作的透明度。班级管理和各项工作有了透明度,班主任实施管理的行为就会置于全体学生的监督之下,就会有效地防止班主任在开展工作时意气用事、滥用职权,避免不公平、不公正、不公开的现象发生,从而强化班主任自我约束的机制,体现教育的公平性原则。

四、热炉法则

每个单位都有自己的“天条”及规章制度,任何人触犯了都要受到惩罚。

热炉法则形象地阐述了惩处的原则:1.热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,会灼伤人的----警告性原则。班主任要经常对学生进行规章制度教育,以警示和告诫学生不要触犯规章制度,否则就会受到惩处。2.每当你碰到热炉,都必定会被灼伤。3.当你碰到热炉时,立即就会被灼伤----及时性原则。惩处必须在错误行为发生后立即进行,决不能拖泥带水。4.不管谁碰到热炉,都会被灼伤----公平性原则。

五、刺猬法则

两只困倦的刺猬,由于寒冷而拥在一起,可因为各自身上部长着刺,于是它们离开了一段距离,但又冷得受不了,于是又凑到一起。几经折腾,两只刺猬终于找到一个合适的距离:既能互相获得对方的温暖,又不至于被扎。

刺猬法则就是人际关系交往中的心理距离效应。班主任要搞好班级管理,就应该与学生保持密切

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