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在重视常规中改革在夯实基础中发展

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

  上海市育才中学办学特色风采录
  
  育在匠心之处
  
  才在基础厚实
  
  中在心态平稳
  
  学在课堂内外
  
  育才有一个校友返校日,定在每一个学年第一周的星期二,这一天,一些校友会自发地来到母校,重游校园拜访教师,也同时向师弟、师妹传授学习之道。
  
  最近的一个返校日,部分即将完成大学学业的校友,不约而同地来到母校,当被询问“高中三年,你得到的最大收获时”,这些校友异口同声地说:“母校为我们打下的宽厚和扎实的基础,这是我们受益终身的财富。”
  
  无巧不成书。学校近来收到的毕业生反馈表,经过统计也得出了一个结论:育才的学生基础扎实、有发展的潜力。育才的学生特色表现在哪里?“我们育才出去的学生有‘领袖气质’”,“我们看问题比较全面深刻,学习思路比较灵活,眼界比较开阔”,许多校友这样说。
  
  这里,暂且不论育才有多少学生有“领袖气质”,但校友的一番肺腑之言,的确道出了育才的办学特色:学生基础宽厚而扎实。
  
  上海市育才中学是一所百年老校。上个月,市教委公布了首批28所上海市实验性示范性高中,育才名列其中,显示了“以学生发展为本”
  
  的自主办学模式的探索取得了预期的效果。更可贵的是,他们在新一轮发展中,郑重而又积极地提出了“在重视常规中改革,在夯实基础中发展”的办学方略,与校友的评价不谋而合。
  
  显然,过去的育才是以基础扎实著称,今天的育才更是在基础扎实上有了全面的发展。
  
  让我们回顾一下育才“重视常规,夯实基础”的办学之旅吧。
  
  综合基础:重视体能与技能培养
  
  健康的体魄和完善的技能,这是学生可持续发展的“物质基础”.育才为每一位学生的健壮与睿智设计了特别项目。
  
  “三项技能”与“三项体育运动”
  
  育才要求学生的基础是宽厚的,是为他们将来奠定发展的基础。为此,学校制定了育才学生三项基本技能达标标准:
  
  高一年级计算机技能人人过关。以100%的合格率,超过50%的优秀率通过上海市中学生计算机会考。其中,部分学生达到计算机国家二级标准。
  
  高二年级将训练汽车驾驶技术列入课表。通过培训,使学生掌握交通法规,基本掌握汽车驾驶理论和操作技术。
  
  高三年级学生在听、说、读、写等方面达到相当于大学二年级学生的英语水平。
  
  三项体育运动达标标准
  
  除体育必修课标准外,要求学生掌握学校规定的三项运动技能,并达到三项运动标准,即:人人学会游泳,通过速度或耐力标准,其中,部分学生学会两种以上泳姿;人人学会射击,掌握射击要领,其中,个别学生达到国家二级运动员水准;人人学会一项球类运动,掌握基本要领,懂得观赏比赛,其中,部分学生能够自行锻炼和组织同学间的比赛。
  
  发展基础:科学的个性化培养
  
  要使学生富有创新精神和个性特长,离不开教师科学而又艺术地进行指导。在育才有这么一个机构,就是专门为学生服务的。
  
  “学生发展指导中心”
  
  “学生发展指导中心”的功能是指导学生在高中的学习和发展过程中学会生涯设计、学会选择,为学习有困难的学生提供学习方法指导,对学生进行心理普查,帮助心理有困难的学生克服心理障碍,解决心理问题。通过“中心”个性化的指导和专业化的服务,使学生形成厚实的基础学力和健全的人格。
  
  学校连续两届新入学的高一新生心理健康水平测试结果表明,在每年新入学的高一新生中,存在轻度心理健康问题的大约占26%左右,存在中度心理健康问题的为7%,有将近37%的学生表示不能很好的适应高中的学习生活,有59%的学生则感到自己的学习压力过大。
  
  同时,相对于小学和初中阶段的学习,高中的学习生活对所有学生都是个不小的跨度。作为一所寄宿制高中,学生的生活环境也由在家里的唯我独尊、自由天地变为集体生活,这些都会引起学生心理的不适应。学校汇集了全国、全市、全区许多优秀的初中毕业生,从前的他们受人瞩目,被光环笼罩,但随着高中生活的开始,他们当中的很多人发现自己头上的光环不见了,自己不再是最优秀的,失落随之袭来。
  
  为了缓解因这些变化所导致的学习和心理的不适应,使学生既更快更好地完成学业任务,又拥有健康的身心和完善的人格,学校特地成立了学生发展指导中心,中心老师根据每个学生的特点,制定个性化学习方案,减低学习压力。
  
  根据高中生学习和心理特点,抓住影响学生全面发展的关键问题:学习方法和心理影响,突出对学生学习方法和心理的指导,以促使学生全面和谐的发展。
  
  设立学生发展设计师:指导学生进行自我发展设计,包括高中阶段选修课指导。选聘学习教练,为每一个班选派专职教练和兼职教练,共性学法问题一起指导,个性学习问题定时、定期个别指导。
  
  设专职心理咨询顾问,开设心理咨询室,为需要帮助的学生提供心

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