您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 教学管理论文 >> 正文

给学生100“高帽子”戴戴

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文



如果你是一位班主任,如果你能每天给你的学生100顶“高帽子”戴戴,那么你一定是一位了不起的好老师,而且你会感受到来自学生的许多惊人的奇迹和感人的事迹,同时你会发觉其实给学生“戴高帽子”是一种挺有效的教学方法。
  所谓的给学生“戴高帽子”,这是一种很形象的说法,也就是要求老师在学生学习的过程中,当学生获取某种进步,即使是一点小小的提高或在某个方面有了新起色,也要适时给学生以嘉奖和赞许,使学生产生自信和要求继续学习争取更大进步的意识。但是给学生“戴高帽子”也不能太过随便,应该讲究一定的方法。一般说来,老师对学生“戴高帽子”都选取抓住适当时机,给学生一个表示赞许的眼神、一个会心的微笑、一个友好的动作等简单又适用的方式,也有老师给学生以书面或电话方式奖励的。但所有的这一切措施都必须讲究适时和适度。适时,即老师的“高帽子"应在学生获得进步的那一刻,不宜把时间拖得过长也不必采用先时性的“戴高帽子"的方法。如果时间拖得过长,则失去了给学生“戴高帽子”的意义,时间过早,则会让学生觉得你的褒奖有太虚之嫌。适度,即要求老师在给学生“戴高帽子”时候,“高帽子”的分量要把握好,针对学生的类型(如个性、心理)、学生的实际情况和能力所及来选择“帽子”的类型。在这个过程中切记不要超高赞扬,如果超高赞扬,一来让学生觉得你是在说风凉话,显得你太过虚情假意;二来也会使你的品质在学生的心目中褪色、看轻,在教学中也会相应地降低你的号召力。
  正因为有了这些方面的顾虑,所以很多人都认为给学生“高帽子戴”如果太多了,则会使他们尾巴翘上天了;还有人则认为“戴高帽子”有恭维、阿谀逢迎之嫌。其实这些顾虑是比较偏激的,也是欠全面考虑的。如果你知道了正确“戴高帽子”的成效后,也许你就不再这么认为了。事实上,在我们的教学活动中,差生在老师的有心的一次赞许里,往往能重拾信心,找到正确的学习方法,改变以往的学习态度,以自己的努力让自己在短期或更长一段时期内取得比较喜人的进步,可以说学生的这些进步老师的功劳不小。另外,老师在给学生“戴高帽子”的时候也不必担心学生会认为你是虚情假意的。我们不妨以大人为例,如果你的上司总是鼓励你,相信你工作起来就会感觉非常舒心;而如果因为一些疏忽和错误你的上司就一味地批评你,你的工作干劲也就会不大,那么学生更是这样。因此只要你的“高帽子”是真诚的,发自内心的夸奖和赞誉,学生是一定能在不断地激励中逐渐前进的。
  “戴高帽子”的教学方法尤其适合于那些成绩差而且自尊心特别强的学生,这些学生可能因为某些方法使用不当,也可能是因为学习态度不端正而致使成绩一时间上不去,针对这种情况,老师的适时和适当地给其“戴高帽子”,很可能使他从内心上感到自己还是有希望的,只要自己有信心和决心,通过努力是可以改变这一切的。在这种情况下老师的“戴高帽子”的方式就能取得成效。
  我想,只要我们老师时刻注意到这一点,每天都给学生会100顶“高帽子”戴戴,学生的成绩和品德都会提高的,而且你还会时刻发觉来自学生的许多惊奇和感人的事件。多给学生戴戴“高帽子”,这也是做老师的光荣。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页