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浅谈好校长的标准

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文









从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。在校舍、设备、资金投入、师资、教育方针政策等必要的外部条件具备以后,学校办得怎么样,校长便是决定的因素,这是因为在学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局,因此做一个好校长很不容易,做好一个校长更加不容易。

达到怎样的标准才算得上一个好校长呢?下面我谈谈自己的认识与体会。

一、要有强烈的事业心、责任感和进取精神

一校之长,肩负着重大的责任和使命,关系着无数学生的前途和希望。所以校长必须采取坚定的、富有激情的领导方式,对前景有一种超前的清晰的感觉,并有较高的期望和被拥护感。通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中,让他们看到学校令人振奋的未来,从而形成一种对教与学的共识。

二、要具有良好的道德风范和公正廉洁的品质

校长要让自己的“灵魂”闪光,让闪光的灵魂去照亮和引导学校工作的方方面面,人人个个。“其身正。不令而行,其身不正。虽令不从。”只有以身作则,率先垂范,即使无意中违禁,也自责自罚,学曹操割须代“首”,才能使教职工自觉遵守制度,以师德要求规范自己的行为。

校长要做到说话有人听、做了决定有人执行,也就是说话有威信,就必须公正、廉洁。西安碑林的一块“清官箴”的碑刻说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公,公则民不敢慢,廉则吏不敢欺,公生明,廉生威。”公正,处理事情就非常明白;廉洁,就会有威信。这是校长成功的治理学校的重要基础。

在学校管理中,对每个人影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因,在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题,易于引发矛盾,影响工作。然而,公正,是解决这类问题的金钥匙;无私,是解决这类问题的万能法宝。

三、要有较强的教育管理能力和科学方法

学校管理包括行政管理教学管理两个方面。行政管理要求校长处事果断、刚毅、有决策能力,有较强的心理弹性和感情强度,还要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段,调动人的积极性、教学管理主要解决全面、有效地提高教学质量的问题。在这方面要研究、解决的问题主要有以下三个方面:

首先,校长自己要成为学科的行家里手,以己昏昏,焉能使人昭昭!一个知识贫穷、胸无点墨的校长,对于教育教学的指导,无异于隔靴挠痒、盲人摸象!所以,校长应不断学习,努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。

其次,要重视素质教育,要有正确的教学质量管理观。一是坚持让所有学生整体素质得到提高的标准;二是坚持德、智、体等方面全面发展的标准。要重课内与课外的结合,用脑与用手的结合,研究“教”与研究“学”的结合,努力发展学生个性。

再次,在目前仍以课堂教学为主的情况下,要在“向45分钟要质量”上下功夫。下大功夫。要不断地深入课堂听课,有效地指导、督促、评价教师教学,鼓励、促成、奖赏教师的教学成就。

另外,要特别注重教育科研,舍得花钱,有兴趣投入人力,物力把教育科研作为提高质量的重要途径。

四、要充分信任人,放手使用人

学校工作千头万绪,庞杂而繁多,校长应该给部下充分信任,分化目标,分解任务,落实责任,多途实施、宏观控调。若事事过问,件件亲躬,有如老牛拉大车,只能给人一种过时和悲壮的感觉。要充分调动各部门、各处室的积极性,发挥他们的创造性,给他们创造展示能力和才干的条件和机会,推动学校事业发展。

任何学校都不乏有能力、有才干的人,作为校长,要主动接近他们,信任他们,支持他们,看重他们,充分调动他们的积极性,发挥他们聪明才智,在教育教学中注重体现他们的价值与作用。

五、以情治校,凝聚人心

校长要注意感情投资,要创造一种融洽的人际关系的氛围。

其一,要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望,化解、调节矛盾。

其二,要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活,帮助他们排忧解难。例如,教师家庭产生了矛盾,夫妇决意分手,校长应接近他们,了解情况,善意批评,耐心劝导;教师家属病故,应上门吊唁亡者并慰问教师本人;教师生病或发生意外事故,应及时探视,积极安排治疗,感情投资是一种无形的凝聚力,它可以使全员心往一处想,劲往一处使。

其三,要实施硬管理,动之以情,晓之以理。既坚持按原则办事,又要灵活处理各种矛盾。

六、要重视教职

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