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谈谈校长的管理策略

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

 

 

 

一、校长是一校之魂,校长要善于组织全体教师,尤其是领导班子成员之间的关系协调,校长的作用是非常重要的。

校长首先要做的是领导班子成员的明确分工,分工一定要明确,职权一定要清晰,每个人都要有自己主管的具体工作,当然具体的工作还要分管的同志在工作的时候能够具有开拓、创新意识。一是校长要使每个领导成员都有事情去做,都有自己不断表演的舞台,这里并不排除由于具体分工的不同,工作的性质、重要性都有可能有一定的差别,这是非常自然正常的事情,我们所有成员都应该理解校长的工作,支持校长的工作,努力做好自己的事情,不管是抓学校主要工作,还是负责学校日常工作,或是学校后勤、会计,或是直接和学生打交道的少先队工作等等,这些工作都是学校正常运转不可少的因素之一,这些管理者的重要性不言自明,首先我们这些管理者应该从思想深处正确对待,努力做好自己的工作。

但更重要的我们的校长一定真正充分认识到这些工作对于学校整体发展的重要性,校长要一视同仁,平等对待,给各类各级的管理者都以充分的表现与展示的机会。这种平等不仅体现在口头上,更重要的是落实到实实在在的具体管理行为上,我们的校长千万不能厚此薄彼。虽然我们也知道校长也是人,人对人的感情、印象、态度应该有千差万别,彼此之间的远近也是合情合理之事,有时可能自觉不自觉地表现到自己的工作之中,如果真是这样,我想一定会给自己的工作造成很多的不便与尴尬,甚至会演变成一种无名的、思想上的冲突,将直接影响学校的全面工作。

因此,这一点对于校长的要求是非常高,只有给予所有管理者以平等的机会,公平的眼光,才能让他们尽情的发挥自己的才华。对于这一点校长应该时时反省自己,对人对事,我是不是出于公心,是不是真的为了学校的发展,是不是真正从教师的角度来思考这些问题。

二、校长的第二个重要的自身素质就是学会信任、学会赏识、根据人的需要论,人们在满足了必要的生理方面的需要之后,必须不断满足他的自尊、自信、不断成功的机会。

这里就特别强调信任、赏识与尊重,可能要我们校长面对全体成员都能做到这三点的确有点困难,毕竟人与人的关系是相互的,这里也不能过分强求。但有一点是需要我们校长必须做到的,千万不要以自己的评价来衡量每个人,甚至定性,把一些带有强烈情绪色彩的评价在一些公开的场合发表,这对所涉及的人是极不公平的,同时对学校人事的管理所造成的影响也是严重的。我们常常说学生会跟着老师的评价走,那么我们的老师是不是也有可能跟着校长的评价走呢?如果说校长的评价是科学的、正确的、客观的、积极的,那么老师向那方面努力,结果肯定是有益的;如果说事实上一切都恰恰相反,那么老师努力的后果就非常可怕了,有的老师会投校长所好,有的人甚至采用一些非常规的措施,人为地接近和校长之间的关系,以期校长的特别关注,这都是非常现实的问题,值得校长时时、处处警惕。除了评价方面,我们的校长还需要重点做好的就是:一定信任自己的同志。

既然已经明确分工,那么是谁做的事就要谁去完成,不能因为种种原因而人为地不能完成,或者是不让他完成。可能我们的校长也有这样的感觉,能人太少,在有些校长眼里甚至把领导班子成员的能力也来个排队,如果有样的想法,仅管校长不露声色,但是你的这种思想会时时体现在你的管理行为中的,但你肯定不知道。可能我们有些校长就认为他的老师之间有差距、不平衡,这很正常,于是也就很自然地出现了所有的活动一人参加,其他人都沦为了看客。是的,我们不能做理想主义者,我们不能一厢情愿地认为所有老师都行,但我们同时也应该看到,并不是人一生下来就做什么事情的材料,可能他的能力、气质、果敢等会对他今后的工作产生一定的影响,但试想一下如果历史不给他们以一定机遇,我可以很负责地说:如果把谁扔到狼群里去,应该说你所有的辉煌都会成为永远不可能实现的梦想,可能这个举例有一点极端,但我要说明的问题就是首先要给予机会,让他们

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