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校长也要“三省”其身

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文


  古人曾“三省吾身”。作为一名校长,是否也应经常三省其身呢?

  一省:我凭什么当校长?

  不同的人当校长有不同的当法,比如,有的人凭德才当校长,有的人凭经验当校长,有的人凭吃苦精神当校长,有的人……作为一名中小学校长,应经常扪心自问:我凭什么当校长。

  中小学校长基本上还是靠上级任命产生,一名校长如果没有能让上下称道的真功夫,这个“官”就会当得有其名而无其实。

  校长要加强学习、学会学习和坚持学习,使自身具备几招治校的硬功夫。一名校长只有真正具备了几下“来之能战、战之能胜”的真功夫、硬功夫,这校长才会当得有底气、有品位。

  二省:我比前任强多少?

  从某种意义上来说,前任校长和后任校长的关系是一种传承和发展的关系。学校要发展,校长就应“一任接着一任干,一任更比一任强”。校长不能满足于学校能正常运转,教学质量还过得去。要有成就一番事业的大志向,应经常问问自己:我比前任校长到底强多少?

  要敢于与前任校长比思想、比作风、比能力、比成绩、比发展。与前任校长相比,不能刻意用自己的所长去比前任校长的所短,更不可恶意贬低前任校长的形象。而应在内心默默地与前任校长相比,看自己领导下的学校比前任校长领导下的学校发展了没有,发展了什么;倒退了没有,倒退了什么;看看自己的优势在哪里、差距在哪里。

  要熟悉前任校长的强项和弱项,并善于继承其强项、开拓其弱项。要搞清学校和自己个人当前的优势和劣势,采取“优势切入法”和“劣势补救法”,扬长避短,带领广大师生员工最大限度地把学校的绝对优势、相对优势和比较优势做强做大。

  三省:我给后任留点啥?

  不少校长,尤其是一些办学条件较差的农村中小学校长都有这样一种心愿:如能在自己的任期内多建几幢校舍,多帮助师生解决一些学习和生活上的困难,就感到很欣慰。即使自己以后不当校长或不在这所学校当校长,也能给后任校长留下点看得见、摸得着的东西,对后任校长也算有个交待。

  学校是一个多因素的“结合体”,它不仅包括许多有形的东西如教室、寝室、食堂和各种教学设备等,还包括各种无形的东西,如办学思想、教育理念、人文环境、学术氛围,还有校风、教风和学风等。有形的东西,校长通过努力争取可能比较容易得到,而那些无形的东西却非一日之功,它不能靠争取外界支持得到,要靠校长和师生员工的长期努力甚至几代人的奋斗才能形成。

 

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