自己所用，也被其它行业所借鉴是不奇怪的事情。大家知道由农业社会向工业社会转型时，基于工业化大生产的需要产生了义务教育。由工业社会向信息社会转型，要求产生学习型组织和终身学习的机制。可见企业发展的要求为教育提供了模板，教育部门为他们的需要进行系统复制。由上所述，校长发展的理论要充分借鉴企业管理理论是十分必要的。

四、校长发展的实践

校长发展的基地是学校，校长发展过程中要处理好愿景、策略和执行力之间的关系。愿景规划是可以带来一些自信和安慰，但这种自信和安慰常常是危险的，制订切实可行的战略就显得十分重要，好的战略规划要以数据和事实为依据，且要详实、具体、有可操作性。不能使战略规划因竞争力不足而成为毫无意义的愿景规划和空洞的宣传口号。执行力是战略的一部分，是一套系统化流程，是一个完整的体系，执行力的成功条件是：一要有一流的业务流程，二是战略要有从上而下的一致性和透明性，三是要有高绩效的文化。

校长发展要以教师为本，只有教师对党的教育事业的忠诚才能引发其对学生的热爱，引导学生对学校的忠诚，从而形成良好诚信体系，确保学校良好的生源。优秀教师群体是支撑校长发展的平台。

在学校章程中，校长发展的品牌意识要融入教育思想之中。在教育思想中能体现出学校质量和信誉的宗旨及学校的人文魅力。教师的忠诚是保证学校教学质量和信誉的重要因素，不可掉以轻心。

依据客观条件来优化，合理配置学区资源是校长能否发展的要件之一，充分认识和利用领导资源、政策资源、社会（环境）资源和人力资源。开源节流并举，关心教师生活，注意工作方法。在所有的资源中，教师群体的人力资源是可能最大的有利于校长发展的资源。

“让每一个学生成功”是校长发展的最高目标。成功是成功之母。每一堂课上的成功，才能累积出学生的成功。正确运用建构主义认识论，强调同化和顺应的正确关系，开发学生的最邻近发展区。运用多重智力理论开展因材施教，使学生在不同层次、不同角度上都有所发展，成为“忠如猎犬，猛如雄狮，狡如狐狸”的优秀人才。对于优秀人才更要加强道德教育。因为栋梁之材若没有良好的道德修养，对社会的危害更大。如古人所云：天下国家之事，败于小人者十一，败于君子者十九。盖小人之骨柔，其气馁，其愿欲易售，其营垒亦易破；惟君子之才品自不同，而业已为众所推，其自负也常亢而不肯下。于是为深刻，为偏浅，为执拗，不能舍己从人，以佐国家之急。

校长发展是一个因地域、民俗、经济发展不同而有差异的课题，只有坚持不懈地学习理论知识，实践教育理想，才有校长的发展。

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