您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 教学管理论文 >> 正文

学校校长非权力因素的影响

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

一所好的学校,必定有一位好校长。校长治校除了正当的权力和完善的管理制度外,还需很多非权力领导的力量加以影响。所谓非权力领导,指的是校长自身的素养,即校长的人格魅力、业务水平、管理能力和校长的诚信。学校有效的管理,离不开这两者的有机结合。

校长非权力因素可以从以下几个方面探讨:

以德树威

校长要有高尚的道德,用自己的言行塑造人格的魅力,使广大师生从校长的身上看到教师的形象和事业的希望。

“公则明,廉则威。”校长的权威,来自其学识与人格力量,来自教师们公认的公正和无私。校长处理问题,必须公正廉明,不计较个人的恩恩怨怨,不论交往亲疏,不分彼此,一视同仁。教师最容易从一些具体的事去看校长的人格。要严于律己,在名利的问题上,要本着有利于调动教职工的积极性的原则,处理好福利待遇问题。

校长的德还表现在个性心理修养上,校长应忠厚、仁义、正直、谦虚,胸怀坦荡,有民主的作风,遇事开诚布公,充分讨论,大事讲原则,小事讲风格,学术上、认识上的问题要经过实践达成共识,创造一个宽松和谐的心理气氛,形成和睦的氛围,集思广益,办好学校。

以才立信

校长要有政治家的远见,企业家的实干精神,有较强的多种综合能力。

校长应该拥有一定的专业知识,应该是“专家中的杂家,专才中的通才”以学识赢得威信。校长要研究管理科学,集专与博于一身。

校长要有管理能力,包括决策能力、统揽全局能力、激励用人能力、协调能力及应变能力。

校长要有教育教学研究能力。科研兴教,能运用教育学、心理学的基本原则和规律,去研究教育改革的动态,善于从本校实际出发,提出研究课题,组织教师研究,大胆探索教育教学改革的路子。

校长要有教学能力。校长要有扎扎实实的专业知识,必须参与教学实践,校长不具备相当的教学能力,就很难领导教学。

校长要有创新能力。培养和发展师生的探索精神,创新思路,提出自己的新思维、新观点、新意图、新途径、新方法,引导师生学会创造。

校长要有演讲能力。校长讲话的机会很多,要讲求说话的质量,如果校长的讲话有思想性、知识性、艺术性、趣味性,出口成章,层次分明,中心突出,逻辑性强,信息新颖,师生听起来是一种享受,必然会产生激发力、导向力、感染力和说服力。

校长要有组织协调能力。学校的工作纷繁复杂,校长必须协调好各方面的关系,动员社会支持学校,调动教师同心同德。协调的结果,在于人与物的完善理想的结合,共同完成既定的目标,创造优良的成绩。

以人为本

校长的凝聚力靠人格,靠学识,靠仁政。

“人”就是人性化的管理,以了解人、

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页