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学校校长非权力因素的影响

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

理解人、尊重人为出发点。校长要有宽容的品格,与教职工始终保持着密切的、坦诚的沟通,遇事进行心理换位,设身处地为教职工着想,多一点人情味,少一点火药味,多一点引导激励,少一点批评指责,多一点宽容理解,少一点空洞指责。校长要能容人、容言、容事,不论先进后进,一视同仁;不管顺耳之言、逆耳之话,还是反对之词都要听得进去。

情感是凝聚力,把感情因素融入管理之中。只要校长心中有职工,职工心中就有全局,便会想校长所想。对教职工要有真诚和蔼的情感,真心爱护,诚心关怀,以礼相待。遇有评职称、工资、分房等事,教职工容易产生心理障碍、嫉妒他人,埋怨领导,心理不平衡。校长应多与教职工谈心,教职工的心理得到领导者的理解,人格上得到尊重,心理障碍消除了就会愉快地工作。

识才爱才,任人唯贤,思贤若渴,用人之长,容人之短,把真正有才华的教职工放在适当的岗位,用人做到公正客观,使用得当,管理上既严格要求,又处事宽容,留有余地。让有才华的人有用武之地,在使用过程中克服其不足之处,充分调动教职工的积极性。

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