转化“差生”是素质教育的重要一环
5．步步为营，循序渐进
在应试教育怪圈驱使下，赶进度是家常便饭，为的是留下足够的复习时间来应付高考。这往往给“差生”带来灾难性的后果。不少“差生”常常因概念尚未搞清楚，吃了夹生饭。这样，即使再煮也难熬熟。为了使大多数“差生”掌握好基本的东西，一定要扎扎实实一步一个脚印地打好基础。有人建议应“一竿子到底”讲深讲透。笔者认为这不但办不到，已是不科学的。因为人们对事物的认识总是由浅入深，由低级到高级逐步上升和提高的，企图一步登天显然只是幻想。
所谓步步为营，即读、讲、练、评等环节互相结合。学生将本子读懂，教师在画龙点睛地概括叙述后，必须让学生动手、动脑练习，从练中悟出新知，教师再从学生练中发现问题、及时纠正，解决了问题后再前进，不赶进度，不吃夹生饭。
考试的目的是检查教学双方的效果、指导教法的调整和学法的改正，而不是以学生为敌。那种认为提倡素质教育就是取消考试的认识显然是不科学的，也是不可取的。适当的考试是促进教学的重要环节。但不宜出难出怪题，试题的难度应分阶段逐步上升，切忌将学生考得灰溜溜，以免挫伤了学习积极性。
６.机械思维，训练发散思维能力
“差生”由于受到知识积累和思维方法的限制，常常只会机械地照本宣科、依样画葫芦。此种思维方法与素质教育的要求不相符合。要改变思维方法，只有通过题型变换、一题多解、一题多变、信息题等多渠道训练来逐步实现。
7．改进学法，树立信心
“尖子”学生总有一套科学的学习方法，“差生”的总体智力并不完全比“尖子”差，学习不得法是重要原因之一。为转化“差生”，指导掌握读书方法、听课艺术、笔记内容、重点寻觅、难点化解、记忆技巧、思考路线、释题方法、解题思路和步骤等是非常重要的。如比较法、联想法、顺口溜等都是较好的记忆方法，可在授课时及时的应用，在潜移默化中引导学生掌握好学法、改进不良的习惯。学法得当，成绩提高了，学习信心也必然得到提高。
8．家校挂钩，创造良好的家庭环境
家庭、社会和学校三环对学生成长的影响都是互利关联和影响的。除学校教育之外，家庭的作用切不可等闲视之与家庭联系的事情不单是班主任和学校的事，科任教师有责任和义务将差生对本学科学习中存在问题及转化表现及时转告家庭，取得家庭的配合也是转化差生的重要一环。
除此之外，在作业批改、实验操作训练等都应对“差生”特殊关照，使他们不受冷落。