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若干学校管理信条点评

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

 

重赏不如重用

点评:上世纪四十年代,美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为:要激励人的行为,必须满足人的需要;而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类;当前面一种需要得到满足时,人就会追求后面一种需要,并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性,但在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,成为当时最为流传的激励理论。

校长必须懂得,“重赏”只能满足低层次的生理需要、安全需要等,而“重用”则能满足高层次的自我实现需要,自我实现需要是教师最终的需要。从这个意义上说:重赏不如重用!因此,作为校长就要充分发挥教师的才能,就要努力为充分实现教师的自我价值创造条件,就要使每个教师成为自己所期望的人物,完成与自己能力相称的一切事情。务必记住:人的最大愿望是希望别人能够满足他的最大愿望;一个人宁愿人们需要他,也不愿人们感激他。

用人要疑,疑人要用

点评:我们过去在用人上提倡“用人不疑,疑人不用”的观念。坦诚地讲,在现实中有几个单位真正能做到这一点呢?单位毫不怀疑地使用一个人,那无异于是一场赌博。如果将被使用的人安置在越重要的岗位,这个单位下的赌注就越大。他若只是口若悬河地胡吹一通,却什么事也没有做,就想得到单位的相信,这可真是天方夜谭。

所以,我们现在在用人上要提倡“用人要疑,疑人要用”的观念。所谓“用人要疑”,就是在使用一个还不是很了解的人的时候,本着对单位对这个人负责的态度,要多产生一些疑问,要耐心地了解、观察和考评,尤其要了解这个人过去的历史,因为过去的历史是最能证明他是否能够被重用的主要依据之一。所谓“疑人要用”,一方面是指即使是“疑”也要“用”,因为过去干得好不等于现在也干得好,过去干得不好不等于现在也干得不好,一切以现在干得如何为准。另一方面在“用”的同时又要保持“疑”,这不等于不相信人,因为适度地保持“疑”恰恰是最现实的信任,是对这个人的爱护,尤其是可以最大限度地防止其犯错误。这也是为什么许多单位都要设立纪检监察部门的原因所在。

学校要招聘教师,也要提拔教师,因此,校长也应当持有“用人要疑,疑人要用”的观念。总之,事前选拔人才的成本高一些,就有可能把事后的风险降到最低限度。

培训是最大的福利

点评:教师的水平直接影响学校教育质量的高低。在竞争日益激烈的今天,许多学校都很重视加强教师队伍建设,而教师们都有危机感,因为他们明白这么一个道理:“一天不学自己知道,两天不学对手知道,三天不学大家知道。”鉴于这种情况,教师们很希望通过各种形式的培训使自己的业务水平不断得到提高,并在今后的竞争中立于不败之地。

所以,我们的校长要树立“培训是最大的福利”的理念,尽可能地创造便利条件让教师能够参加各种业务培训,以此满足教师发展自我的需求。一个好校长能够使教师“业务能力强,干得出成绩;教育科研行,说得出道道;理论水平高,写得出论文。”

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