到给自己减负，首先必须肯于放权、敢于放权。虽然学校的大小方面哪里出了问题都要拿校长试问，校长都脱离不了干系，但是学校的工作不是校长一个人能干得了的，因此才设副校长，才设教务处、才设总务处和团委。既然设了，就不但让人家有职，而且要让人家有权。

校长既要放权，更要松绑。捆着手脚是做不好事情的，要敢于放手让下属创造性的工作，出了问题校长要敢于承担责任。

权力（权利）分散后，为了防止各自为政，校长要当好班长，要指导好副校长的工作。不但要学会弹钢琴，“十个手指都动作，不能有的动，有的不动”，而且要弹好钢琴，“凡是有问题的地方都要点一下”。要胸中有“数”，要互通情报，要搞好沟通。

校长更需要另一种关怀----朱永平

校长需要关怀，但更需要的是另一种形式的关怀----

校长工作千头万绪，节假日应该给校长提供一定的放松的时间和空间，这可以体现对校长的人文关怀。如果能更多地组织校长们进行新课程理论的学习、现代教育技术的学习、教育教学管理的培训，让平时忙于实际事务而可能远离了书本的校长能得到最新的教育理论的指导，从而使以后的学校管理更科学更顺心，校长当然会欢迎。

要解放校长的时间和手脚，更要减轻校长过于沉重的心理压力。学生的人身安全是高压线、违法犯罪率必须是零、乱收费要不得、学生辍学那得上门去请……这一切都构成了校长们不能承受之重。校长心头的弦得一天到晚绷得紧紧的，什么时候都放松不得。学生要减负，校长也必须减压。

要少让校长去应酬忙外交，更要让校长多来忙内政。现在的校长必须吃得、喝得、玩得、跳得，外面的每尊神都要拜，哪路仙都得罪不起。而与老师们谈话，和学生交流，正常的教育教学管理却往往无心顾及，只能苦叹自己少生了三头六臂。

要提高校长的福利待遇，更要多给校长成功的快乐。如果能在自己任职期内，有新校舍落成，有一批批优秀教师和优秀学子涌现，相信校长们会更感到幸福。那我们要做的，就是能给予校长们更多的成功的机会。

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