校长的办学思想是学校的灵魂

校长的办学思想是学校的灵魂

遵照教育局关于组织校长开展读书活动的通知







信息监控系统提醒您：很抱歉，由于您提交的内容中或访问的内容中含有系统不允许的关键词或者您的IP受到了访问限制，本次操作无效，系统已记录您的IP及您提交的所有数据。请注意，不要提交任何违反国家规定的内容！本次拦截的相关信息为：代办g=EN-US>“让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”的境界；看到了刘京海校长“为了每一个孩子的成功”而常常忘了到幼儿园接自己的孩子；看到了李金初校长怎样大胆改革、精心选择，使学校很快发展成为“不是重点的重点”；看到韦力校长在41年的治校生涯中如何精心“编织人才的摇篮”，听到他那“体现我生命价值的岗位是教育，是校长工作。人若有来生，来生我还干这一行”的肺腑之言；看到冯恩洪校长如何把教育作为一项事业、一门科学和一种艺术而孜孜不倦地“探索明天的教育”；看到丁浩生校长对校长是“家”不是“官”，是“家”不是“匠”，是“家”不是“神”，是“家”不是“商”的精辟论述；也看到了邱济隆校长站在教育思想的高度，提出问题、分析问题、解决问题的大手笔。在这本书中，每一位校长都有一串动人的故事；每一篇文章都闪烁着校长们教育新思想的光芒；每一段文字都给我们留下深深的思考和启迪。

“校长是教师的教师，他应该是一所学校中最有学问的人，他更应该是一位道德高尚并富于人格挽救魅力的人。一位优秀校长的人格应该是高山仰止无法估量的，随着时间的推移，它将会日益清晰地化作一座永远值得怀念的人格丰碑，化作永远滋润校园的美好的精神营养。”这是张家港市第一中学校长兼党支部书记高万祥写在卷首的一段话，他是这样说的，更是去这样追求的，多么憾人心魄啊！

“教育思想是办学的灵魂，教育质量是学校的生命，管理水平是办学的关键。”这是北京市四中邱济隆校长在三十多年的教学实践及学校管理工作的实践中，形成的办学指导思想，简朴的语言道出了当今学校教育工作的真谛，尤其是办好一所学校的秘诀。细细品味其中所蕴含的哲理，令我辈要为之孜孜以求一生一世，学习、探索一辈子。

“因这有自觉，校长就成为有心人，全心全意投入，重视积累实践的感受和经验，借助教育理论、管理理论的学习。以先进理论为指导武器，观察实际，总结实践经验，向同行学习，一步一步把自己武装起来，充实、丰富起来，从自发走向自觉，动态地使自己的素质修养适应办学要求，这恐怕是校长成长走向成功之路。”这是天津一中校长韦力积41年创业实践得出的一条结论，字字掷地有声，句句撞击心扉。

通过细读每篇文章，一方面我被这些行家里手的创业精神所折服，尤其是那种直面困难，勇于探索，严谨治学的大家风范；另一方面，从他们的成功实践中受到了现代学校管理的启蒙教育，同时也看到了我们今后应该不懈努力的方向

启示之一：教育思想是办学的灵魂。

纵观10位名校长的治校历程，虽然他们所面对的校情各不相同，但有一点是相同的，那就是用先进的教育思想来指导学校的一切工作，并把它作为是非得失的准则。在办学方面，校长不能做一个墨守成规的经验型庸者，也不能做一个毫无思想和主见而惟上级是从的行政型懦夫。“让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好，从而取得更大的成功”这是高万祥校长的根本追求。因此，他为了提高教师的素质、转变教师的观念，组织教师读书：“知晓昨天，能使你头脑敏锐；预见明天，能使你目光远大；而书则是架在今天和明天之间的最好桥梁。”为了“培养真正的人”，坚持学习与做人的统一，坚持知识教育与人格教育的统一，坚持实事求是的办学追求。在实际工作中，让教师尊重每一个学生，了解每一个学生，学习每一个学生。张家港市第一中学的成功之路告诉我们：先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。对照我们自身的工作，许多宝贵的时间消耗在迎来送往的应酬之中，书读得少了，和时代拉开了距离，成了忙于琐事的庸者。

启示之二：教育质量是学校的生命。

学校的根本任务是育人。因此，办学就是为适应时代和社会发展，培养出高质量的人才。无论哪位名校长必然追求学校教育的高质量。不同的时代、不同的社会、不同的办学者，有着不同的“质量观”。“学生无论是就群体而言，还是就个体而言，都应该是在德、智、体诸方面全面地、和谐地、主动地得到发展，又有良好的个性特长和创造性的学生。”北京市四中邱济隆校长的教育质量观无疑是与时代要求相扣合的。四中所追求的高水平的教育质量，是与素质教育的质量观完全一致的。它立足于“体”，而不是立足于“点”；立足于“一辈子”而非立足于“一阵子”，符合时代对人才所提出的高素质的要求。当我们还沉浸在成功应试教育的喜悦之中时，教育质量观已于时代的要求大相径庭，校长的质量观对推动素质教育的进程是至关重要的。

启示之三：管理水平是办好学校的关键。

“管理出效益、管理出质量”，一所学校成功的轨迹，虽然天时、地利不尽相同，但高水平的管理带来高水平的教育质量是他们共同得出的结论，今天为越来越多的人们所接受。管理水平是办学的关键。做校长的应当也只有不断地提高自身的管理水平，才能实现学校高质量的办学追求。在这方面，邱济隆校长对现代学校、现代教育在管理上的经验是独树一帜的。对学校实施科学的管理：要有明确的目标，要有清晰的指挥系统和岗位责任，有必要的总结、检查和评价制度，有必要的协调。在学校的管理中，要以人为本。邱校长认为：要发挥教职工的能动作用，校长要严于律已，起到表率作用，要以诚待人，要为他人能有所成就铺路搭桥。管理是一门艺术，尤其是对现代学校的管理，校长更应吸收、借鉴国内外成功的经验，探索出符合学校自身特点的管理模式。

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