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兼课累己累人

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文


  兼者,一心二用也。校长们以前大多是教学精英,但担任领导重任后再兼课,即使教学状态没怎么下滑,也总会给人“玩票”的感觉。这样的兼课,累己又累人。

  首先是校长自己累。中小学校长本来事就多,既要统筹全局,主抓学校管理和发展的大事,又得应付若干事务性活动。诸如大会小会、检查督导、来人接待等等,事情虽然琐碎却也推不掉。这些已经使他们处于满负荷的工作状态。如果还要兼课,几头奔忙超负荷运转,岂能不累?

  其次是同轨老师累。你得随时准备帮校长顶课,代他准备教学资料、打印讲义甚至批改作业。而且校长公务缠身很少有时间抓学生,所教班级成绩可能不尽理想,这时你还要拿捏好分寸,千万别一马当先绝尘而去,让校长下不了台。“荣幸”地与校长同轨,最后却搞得身心俱疲,你说这累不累?

  再次是所教学生累。一校之长,工作千头万绪,常常来也匆匆,去也匆匆,和学生交流很少;校长经常要公出,排在课程表上的课有时就变成自习课或者练习课,练习做了吧往往还没有时间讲。美其名曰校长“上课”,可个中滋味向谁诉说?

  如此兼课,大家都不爽,何苦来着!

  其实,校长的主业是学校管理,教学只能算副业,有可能就上点,没精力也不能硬撑着。如果说要深入教学一线掌握教学动态可以采取听课、蹲点的方法,并非非得兼课不可。

  

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