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教师继续教育工作现状与发展对策

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

经费不足包括两个方面:一是对培训点的经费的投入,二是对学员的学费的处理。接受继续教育是教师的权利与义务,但由于各市的实际情况使得本应由政府划拔的部分款项变成先由教师全额承担。变成了教师只有义务,从而严重地削弱了教师参加培训的积极性。

教材体系的不完善。

在授课教师的素质参差不齐的情况下,教材的作用则凸显。虽然国家、省继续教育中心组织专家编写了不少教材,但由于种种原因,或在教学的过程中不一定能很好地发挥作用,或没有能结合本地实际、当地教师所急需的教材。

虽然我们目前承担的继续教育工作有着上述几种困难,但同样面临机遇,根据以上几种情况,提出如下构想:

加大宣传力度。

观念的转变是对新事物的一个理解过程,中国科学院路甬祥教授说过:“在职专业技术人员的继续教育是终身教育的主要组成部分,是受过中等和高等教育的职业人员,更好地适应不断发展和变化的社会需要而进行的再教育。”使专业教师不断获取科技信息,调整知识结构,扩大学术境界,提高创造力。因此,继续工程教育实为培养高级专门人才,提高国民素质和综合国力的一项重要对策,是为教师更新技术知识和提高奉献能力的战略性投资。继续工程教育能够适应社会、学校和个人的发展要求,应当在全国大力普遍开展,培养大批跨世纪的高级教育人才。为此,必须加强宣传领导,提高全民认识。通过对文件的学习,借助媒体(如电视、电台、报纸等)对继续教育意义、重要性的宣传,尤其是继续教育课程对当前工作的针对性、实用性,逐步变“职前教育”为“职后教育”,变“短期教育”为“终身教育”,变“学历教育”到“非学历教育”。逐步从“要我学”过渡到“我要学”。

加大投入力度。

在继续教育工程正式启动后,每位教师每年需参加48课时的继续教育课程学习,如我院以后每年需承担1万名教师的继续教育任务,每年在我校或各教学点将要组织超过200个班级的中、短期培训,其总课时数与现有在校班级的总课时数相比要翻一番。校领导已充分认识到硬件建设在继续教育的重要性;在这一方面已先走一步,不依赖政府的投入,自筹资金先后建成多媒体教室、电脑三室。

但仅有培训点的投入是不够的,需要政府对整个继续教育的投入,尤其是对教师参加继续教育的权利落到实处。

加强制度建设。

培训的质量是继续教育工作的生命力所在。高质量必然要求严格的管理和完善的制度,使培训点、参加培训教师及其所在学校、行政部门责、权、利明确,作为培训中心需完善培训教师的评估体系与学员管理休系。同时把人才的聘用、人事管理与继续教育融合起来,健全和完善办学机制,使继续工程教育走上经常化、制度化、科学化的轨道。做到奖罚分明,确保培训的质量,保持继续教育的强大生命力。

加强师资队伍建设,培育一支专职和兼职并重的教师队伍甚至专家队伍。

教育质量的提高,在于教师。这已是社会的共识。继续教育需建立一支思想过硬、业务精良的继续教育师资队伍。这也是继续教育从“要我学”到“我要学”的关键所在。那么如何培育一支高素质的教师队伍呢?

做好教师的选聘。

继续教育是一种新型的教育形式,它没有先前的经验遵循,需要在办学过程中不断总结经验、探索规律,这就决定了从事该工作的教师必须付出艰辛的劳动。我们所说的继续教育是让学员的知识结构周期性的更新、职业道德不断得到升华,那么这就首先要求从事继续教育的教师必须在知识结构、职业道德方面超前更新、超前升华,要求教师必须具有扎实的业务功底、较高的业务水平、较强的教育科研能力,能广泛吸取当今教育科研的新成果、新观点,

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