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三面镜子:用发展的眼光评价学生

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文


  从2002年秋季开始,我校在开展新课程改革实验过程中,积极参与了鄂城区关于“学生评价方式改革”的课题研究,淡化评价的甄别和选拔功能,充分发挥评价的改进和激励功能,在实现评价目标多元化的同时,对学生评价方式不断改革和创新。两年来的实验证明:多一把尺子就多出一批好学生。学生评价方式的改革在我校取得了较显著的效果。我们的具体做法是:

  放大镜——发掘学生的闪光点

  新课程的实施,让我们意识到学生中不存在差生,只存在差异,过去我们眼中所谓的差生,只是其潜能没有得到很好的发掘,只是暂时的落后。发现和挖掘学生身上的闪光点,推动学生心中那种积极向上的内在力量显得尤为重要。为了发挥评价的激励功能,我校在发掘学生的闪光点上使用了“放大镜”,用“班级之最”的评选作为评价工具,取代传统的“三好学生”的评选。

  我校“班级之最”共分为七项:做好事最多、最爱劳动讲究卫生、最讲文明、进步最快、回答问题最积极、创新意识最强、班级荣誉感最强。传统的“三好学生”的评选,偏重于智育,周期长(每学期一次),表彰面太小(15%),只让少数学生获得成功的体验,特别是忽略了对孩子的个性和创造性的激励,缺乏渐进性和延伸性,不利于大多数学生的可持续性发展。我校开展的“班级之最”的评选针对这一弊端进行了改革,“班级之最”每月评选一次,每学期评优面达到85%以上。它的评选突出强调了学生的日常行为规范,并注重过程评价,让每位学生都得到关怀,使每个学生的个性得到充分展现,让更多的学生体验成功。

  王新国是一位沉默寡言、比较内向的学生,父母长年在外打工,从小和爷爷一起生活,性格孤僻,学习成绩差,同学们都很讨厌他,排斥他,他随时都有辍学的可能。自从学校开展“班级之最”的评选以来,由于他平时劳动能吃苦,卫生打扫得好,当月被评为“班级最爱劳动讲究卫生的学生”。从未得到过表彰的他第一次体验到了成功,从此脸上有了笑容,和同学们的交往就多了起来,经常主动帮助同学,第二个月又被评为“班级做好事最多的学生”。随着自信心的逐步恢复,他的学习成绩进步很快,第三个月被评为“班级进步最快的学生”。自从开展“班级之最”评选以来,不知多少过去老师眼中的“问题”学生脱胎换骨,焕发出新的活力,得到老师和同学们的好评。

  反光镜——摘掉学生的缺点

  学生在成长的过程中,往往会频繁产生“不成熟”的言、行、事,难免存在不足,也易犯错误,那些不良的习惯、消极的情绪会成为学生发展中的绊脚石。我们认为,既然学生的发展是一个动态的过程,教师就要用动态发展的眼光看待学生,用积极乐观的态度看待学生的缺点。为了帮助学生改正自身的缺点,我校选择“反光镜”作为评价工具。

  今年春季,学校每间教室的墙壁上醒目的地方都出现了一个名为“反光镜”的栏目。先由每位学生将自己在学习、生活中的缺点写在一张小纸牌上,再由老师将这些小纸牌反挂在墙壁上,让其他人看不到所写的内容。一个月后,自我认为缺点已改正的同学可以提出申请要求摘牌,经全班同学评议,认为小纸牌上所列举的缺点已改正,就可以在“反光镜”中摘牌,找出缺点并改正缺点最多的同学将会被评为“进步最快的学生”。小纸牌的制作是为了鼓励学生积极进行自我反思评价,找出自身的不足。让小纸牌在教室的墙壁上高高反挂,一方面是为了保护孩子的自尊心,另一方面可以让学生时时审视自己的缺点,并在暗地里互相较劲,力争早日改掉那些缺点。

  “反光镜”的做法在评价过程中尊重了学生的主体地位,充分体现了以人为本的课改理念,让每位学生都感受到:承认并改正自己的缺点也是一种巨大的进步。我校有位班主任深有感触地说:“‘反光镜’的措施推行一个月来,全班提出摘牌申请的同学就有一半了,过去许多学生经反复批评教育也改不了的毛病在‘反光镜’中得到了根治。”

  显微镜——彰显学生的个性

  学生的成长是一个个性化的过程,每个学生都有自身独特的个性,发展性评价其重要性就在于尊重每个学生的个性。学生个性的发展是有声有色的,只要教师善于察言观色,就能够及时捕捉到学生真实的感受,发现学生真正的问题。为了在评价中充分体现学生的个性,我们使用了“显微镜”。我校将“个案法”引入了学生评价,学校要求每位教师给班上每位学生每年写一封“生日贺信”,在信中要认真对学生的心理素质、实践能力、认知能力进行剖析,写出学生的个性,“生日贺信”最后装入学生的“成长记录档案袋”。下面就摘录一封“生日贺信”:

  

李广同学:

  你是一个非常聪明又很调皮的男孩,在课堂上你常常出人意料地说出惊人妙语,老师不禁为你感到骄傲;你作业本上那端正而又有笔锋的字体让同学们很佩服;你的画画得真不错,我们班的黑板报的布置可辛苦你了;运动场上你奔跑如飞,为班级争得了不少荣誉。老师知道你爱玩好动,并和其他同学经常摩擦出点“火花”,这不是什么缺点,也不是什么过错,错的是你在不该玩的时候玩,有时不能宽容别人,多么希望你能和“勤奋”交上朋友,能和同学们和睦相处。你的理想是什么?当一名科学家?艺术家?运动员?把这个秘密告诉老师好吗?要实现自己的理想可要继续努力哟!过去的一年你表现得很优秀,当然也留下了一些遗憾,可不要把它们带到新的一年哟!祝你8岁生日快乐!过生日别忘了感谢精心养育你的爸爸妈妈,多为他们做一些你力所能及的事情。

                 你的老师:熊秀莲



  教师给学生写“生日贺信”是“师爱”的充分体现,可以不断唤醒、鼓舞

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