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德育的内容

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

德育内容是德育任务的具体化。

在确立德育内容时,要体现德育的现实性和德育的理想性相结合,既要立足现实社会的实际需要和发展水平,又要着眼未来社会新道德要求的进步性和超前性,因为教育是为明天培养人的一项工作。

1.爱国主义教育

爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中形成的对祖国的深厚感情或热爱的态度。这各态度虽然有自发的成分,是在长期生活中积淀而成的民族自尊心和自豪感。但它又有很强的可塑性,班级管理中,完全可以通过有效的教育方式强化这种态度。

(1)引导学生全方位地了解祖国的历史和现状。知之深方能爱之切,一个对祖国一无所知或知之甚少的人是很难培养起爱国激情的,而且无知的人往往会轻信脱离实际的宣传和诱惑。

(2)培养学生的爱国情感。爱国首先表现为一种由衷的情感。爱国主义教育要引导学生从热爱故乡、母校、亲人、师友,继而拓展到锦绣河山、灿烂文化、杰出英雄和勤劳智慧的人民。

(3)培养学生的国家和民族意识。祖国、国家政权和民族是密不可分的,祖国不是抽象的。要教育学生记住根本,树立民族自豪感,自尊心和自信心,确立“国家兴亡,匹夫有责”的强烈责任感,自觉为维护国家安定,为中华民族自立于世界民族之林作出应有的贡献。

(4)培养学生作为公民的历史使命感。爱国主义的深层表现是理性的。面对现实、正视困难是一个坚强而成熟民族的性格。和平年代长大的孩子缺乏民族忧患意识,班级德育要特别注意实事求是地进行爱国主义教育,培养学生“舍我其谁”的历史使命感。

(5)爱国主义教育与国际主义教育相结合。爱国主义不是狭隘的民族主义,一个真正的爱国主义者有着广阔的胸襟和开放的性格,要善于向其他民族和国家学习,把建设祖国的事业融入世界和平、进步、发展的滚滚洪流中。

2.革命理想和传统教育

(1)激励学生要志存高远、有所追求。结合时代特点、体现时代精神的理想教育不是空洞的、抽象的,而是实在的、具体的。古今中外成大事者从小就有远大志向,敬慕伟人就应该像他们一样有志气、有抱负,班主任要引导学生氢个人发展与社会进步结合起来确立自己的理想。一个人只有将自己的理想植根于推动社会进步的伟大事业中才会真正体现出自己的价值,实现自己的理想。

(2)坚持不懈地进行优秀传统教育。今天是昨天的延续,历史是现实的基础。无视传统、割断历史,全盘否定传统文化是历史虚无主义的表现。

班级德育过程中,要引导学生正确对待祖国的传统文化,继承和发扬中华民族优秀的传统文化并以此激发其民族自尊心、自豪感和自信心。对学生进行传统教育要充分突出传统文化中的优秀成分。

①利用古代民族英雄的事迹和中国人民抗击外强的史实对学生进行爱国主我教育,培养学生的爱国之情、报国之志。②用古人反对民族分裂,维护民族团结、祖国统一的精神和举动影响感染学生,培养学生的民族尊严感和民族气节。③用中国知识分子“天生我才必有用”的积极处世态度激励学生,培养学生投身社会、建功立业的使命感。④培养学生“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人生态度。⑤培养学生“与人为善”“礼貌谦让”“虚怀若古”“敬业克己”的良好品德和行为习惯。

3.集体主义教育

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