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学校管理者与教师发生冲突原因初探

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文




   
在各个学校的日常教育教学工作和生活中,学校管理者与教师之间发生冲突在所难免。因为凡是有人的地方就会有冲突,冲突是普遍存在的。我觉得两者之所以发生冲突,不外乎三种原因:
1、为个人利益。
利益冲突主要指学校管理者在进行利益(有物质方面的有精神方面)分配时与一般教师发生冲突。由于学校制度本身的不完善,没有全面考虑学科之间的差异,发出来的奖金、补贴有其不合理的地方,受表彰的、获得荣誉的教师不一定就是名副其实的优秀教师。有些荣誉是在别的教师不知情的情况下,由学校管理者根据自己的认识或感情暗箱操作的,而不是通过全体教师共同推举的。在职称评定方面,同时达到条件的人,有的会得到参与评审的机会,但有的根本没有机会。这些做法不能体现民主与按劳分配的原则,更谈不上公平与公正,自然就会造成冲突。
2、为学校的某些决策。
一般情况下,学校的决策是建立在集思广益、深思熟虑的基础上,能够反映全体教师的心声,并得到大家的广泛支持(紧急情况的决策可以例外)。然而,有的学校管理者在做出一些决策时,不经过考察与论证,更谈不上在教师会上讨论通过,而是凭经验与臆断。在这些学校管理者的头脑中,缺乏最起码的对别人的尊重,更谈不上对广大教师的人文关怀。这种决策在大多数情况下势必会与教师的意见相左,得不到教师们的支持,自然会发生冲突。
3、为教学工作。
教学工作方面的冲突包括分配工作时的冲突、工作过程中的冲突、对工作成绩评价的冲突。
学校管理者在分配教师工作时,缺乏民主意识,缺乏最起码的 以人为本的教育管理理念,不能真正的尊重教师、信任教师。对教师提出的合理要求当作是教师对工作的挑剔,认为是对自己的不服从,于是动辄批评,甚至用粗暴的方式对待教师,导致发生冲突。在工作过程中,由于教师与学校管理者存在着种种差异,他在教学中进行的一些尝试或研究,或利用业余时间进行创作、做家教等,却被一些学校管理者认为是不务正业,会影响正常的教学秩序和教学质量,而进行粗暴的干涉,这时就会产生冲突。在对教师工作成绩评价时,一些学校的方法过于简单。如只从考试成绩或升学人数进行评价,考试成绩突出或升学人数多,你的工作成绩就突出,反之则工作成绩差。殊不知影响考试成绩和升学人数的因素非常多,比较复杂。这样一杆子打死当然容易与教师发生冲突了。
 在这里我只谈到学校管理者存在的问题是产生冲突的主要原因,但并不是说冲突的产生与教师没有关系。至于怎样避免冲突处理冲突,那就要靠学校管理者树立以人为本的思想,转变陈旧落后的观念,学习先进的管理方法与教育教学理念,以法治校,以德治校。





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