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赞许的力量

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 

 

 



要引导和帮助学生成长和进步,老师的宽容、欣赏、赞许必不可少。如果我们拥有一颗爱心,就能够在影响学生内心世界的同时,不挫伤他们心中最敏感的那个“角落”——自尊心。
在这方面,我深有体会。
有一次,在课堂上讲评试卷。我说:“最后一道题大家都做得很好,连刘刚同学的答察也是对的。既然同学们都懂了,这题我就不多讲了。”
话刚刚讲完,我就注意到刘刚同学的脸上明显地不高兴起来。事后,我意识到自己这样的赞许之词实在欠妥,无意之中起到了贬低的作用。刘刚同学的理解是:在老师眼里,我还是最差的学生。这次能成功,只是碰巧或侥幸而已。
后来,我改变了表达方法。
一天,课间休息时,走廊里人声鼎沸。我招呼一个平日成绩较差的同学,笑盈盈地夸道:“王强同学,真棒啊!最后一道那么难的题你都能做出来,我真为你高兴。”
听到我真诚的赞许,王强脸上出现了备受鼓舞的兴奋。
有一位教育家讲得好:对一个学生来说,100分是成绩好的标志;但对另一个学生来说,60分就是很大的成功。教师所要做的,就是设法去保持或培养每个学生的自尊心。
拇指虽小,可力量无穷。教师一只常常伸出的拇指,可以造就出自信、积极、心态健康的学生;而一只时时伸出的食指,培养的是自卑、怯弱、谨小慎微的学生。
同样一道被学生们做出的难题,教师因为不同的表达,结果产生出完全相反的结果。由此可见,赞许有多么大的威力,好学生真的是“夸”出来的 。

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