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德育工作要与时俱进

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

[育人纵横]德育工作要与时俱进 现教传媒网 2003年12月9日    育人,是教育的终极目标。“万事德为首”,“育人为本”,这是我们的德育理念;“主体合作,实践创新”的课堂教学模式是我校德育的主渠道;与时俱进,追求德育的实效是我校德育工作的目标。我们注意从以下几个方面做好德育工作:
    1.德育的时代性:从德育发展的趋势上来看,素质教育发展到今天,我们可以将其归纳为三点:①人性化,②人文化,③人法化。人性化就是倡导符合人性的教育方法;人文化就是教育学生成为一个文明的、心理健康的人;人法化就是让学生具备公民素质,懂得法制社会的游戏规则。“孔融让梨”在中国可谓家喻户晓。在美国,也有一个广为流传的故事:兄弟俩为一块饼发生争执,于是请妈妈来分,妈妈只是给了一个规则,并监督规则的执行,这个规则是,哥哥来切,弟弟先拿。这就是“分饼”式教育。中国加入WTO以后,“让梨”教育有过积极作用,但也已逐渐显示出其弊端,“分饼”教育已成为学生和社会发展的需要。因此,我们的德育工作既要发扬传统美德,更要抓住时代脉搏,与时俱进,使德育具有时代性。
    2.德育的利己性:从德育的功能来看,德育不仅强调利他性,德育也应该强调利己性。让学生懂得,学生按照社会道德规则来约束自己,做到有道德,对他自己有什么益处,我们认为,这才是“智慧的德育”。这样的德育才具有魅力,才能真正取得德育的实效。
    3.德育的有形性:从德育的途径和形式来看,我们通过“学科渗透、活动体验、环境陶冶、社会实践、家校社共育”五条途径对学生实施德育。这五条途径相互沟通,相互补充,相互促进,相互支撑,从而可以有效地培养学生的道德品质和做人的各种责任感和责任心。从而,可以强化学生的良好行为习惯,培养与人交往、与人合作、自我生存和自我发展等多方面的能力,夯实做人的基础。
    4.德育的无痕性:从德育的内容和艺术性来看,我们学校德育的特点是小、近、真、恒、实。即从小处入手,从身边事做起,用真心换真情,持之以恒,收到实效。我们要求教师要用“学生的大脑”去思考学生的问题;用“学生的眼光”去看待事物;用“学生的情感”去体验学生的生活。蹲下来倾听学生的诉说,选择灵活的教育方法,做到导之得法,导之得体,导之得当。使教育不露声色,不留痕迹,达到润物细无声的高妙境界。
    我校推行“主题合作,实践创新”的课堂教学模式,也是德育取得实效的有效途径。德育工作是一个系统工作,需要大家齐心协力共同努力才能做好。为此,我们要求全体教职工,人人都要成为德育工作者;要求学校处处都要成为德育基地,使德育工作真正取得实效。

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