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校长自我职能作用的123

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

在现在中小学校一般都实行校长负责制。在学校的发展,人员的组织,资源的整合等方面,校长将起着非常重要的作用。俗话说:“一个好的校长,带领一批好的教师,就能实现学校的优化发展。”校长要有效发挥自己的应有作用,必须对自我职能作用有一个准确的定位。
第一,只有把握好教育的“生长”特征,才能准确地找到自我职能作用的前提。
校长要准确定位自我职能作用,首先应该明确教育的本质是什么,这是校长解决学校其他任何问题的前提。
教育的本质就是一种“生长”。凡生命的“生长”,都有自身的规律,都有其自主性。校长的自我职能作用,归根到底是要通过教师与学生的“内化”和“自省”而起作用的。因而高度尊重、珍惜教师和学生生命的生存和创造价值,是校长自我职能作用发挥的唯一途径。只有尊重师生,激发其内在的潜力,才能形成学校发展的动力。
第二,校长只有领会学校发展的因果科学内涵,才能准确界定自我职能作用的范围。
教师的发展是学校发展的基础,学生的发展是学校发展的最终目的。因此,校长可通过发展教师来发展学生,通过发展学生来发展学校。
校长的自我职能作用,体现在帮助教师的发展上。好校长的领导作用,是通过广大教师的合作与尽心奉献而实现的。如果没有高水平的教师队伍,好校长的作用就成了空中楼阁。校长的自我职能作用,最终体现在保证学校的一切工作以学生的发展为目的,所以学生是学校教育真正意义上的主体,也是学校的终极价值所在。因此提高教师的整体素质,实现学校教育现代化,强化学校管理等,最终都是为学生发展服务的。这也是最终检验校长工作成效的唯一标准。
第三,明了教育的文化背景与实质,校长才能理解自我职能作用的本质。
任何教育无一不是建立在一定的文化基础上,以一定的区域性文化作背景。说到底,教育是一种人类文化的继承和创造。文化包含了学生发展的全部内容和所有途径,也包含了教师教育作用发挥的一切手段。因而,校长自我职能作用要求校长应该具备一种“文化”功能。
一种积极、健康、向上的校园文化,可以带给学生潜移默化的影响,这种影响既看不见,也摸不着,却能够深入人的内心,刻入人的肺腑,甚至会影响到主体一辈子的思想、意念和行为方式。有了这种“文化”,学校就有了正确的舆论导向、良好的教育风气和积极的学习氛围、规范的行为模式,学校本身潜在的教育力量得到激发,学校的发展就走上了自由王国。

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