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多鼓励少表扬

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

鼓励和表扬都是对学生言行的肯定,但仔细考究起来,它们之间却有很大区别。
  首先,鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生,也包括那些学习较差的学生;而被表扬的则往往是那些学习较好的学生,所谓表扬先进就是这个意思。
  其次,鼓励与表扬的目的不同,因而做法也不相同。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度,从促进其自身的进步出发,其做法是对学生的言行做出肯定性的评价,以促其继续进步。而表扬者往往是站在表扬者自己的角度,不但对学生言行的本身做出评价,而且明确表示自己的态度,以便让学生按照表扬者所示意的“标准”与“好恶”去行动。如有位同学的学习取得优异成绩,鼓励者的语言往往是:“考得不错,证明你的汗水没有白流,希望你继续努力!”而表扬者的语言则是:“考得好,我很高兴,我向你祝贺!”
  第三,鼓励与表扬所产生的效果不同。受鼓励的学生,不管是学习好的,还是学习差的,他们得到的是成功的喜悦,是继续学习的信心,是前进的动力。受到表扬的好学生,则可能会从此骄傲起来,同时变得唯表扬者的好恶是从,而学习差的学生,是难以得到表扬的。
  因此,笔者希望广大教师对学生要多鼓励、少表扬。这里的“多”,既指对每一个学生鼓励的次数,又指被鼓励的应是每一个孩子。
  《中国教育报》2003年8月16日第3版

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