您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 教学管理论文 >> 正文

浅议听课

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

 浅议听课
听课,顾名思义就是听别人的课。难道听课有什么学问吗?难道听课能帮助自己前进吗?难道听课不浪费时间吗?笔者以自身实践证明:听课非常重要,利大于弊。有人说:45分钟很长,能干很多事情,诸如批作业、聊天、处理一些问题、做一下自己没有做完的事情;诸如帮助别人做一些力所能及的事情;诸如与同事谈心,促进之间感情。的确,45分钟很长,能做许多事情,但假如将一些谈心、聊天的时间放到下节课或课余或假日,或是从一些不一定非必要在此时完成的工作中抽出45分钟来,将这一节课的时间教给业务,去听听其他老师的课,或是青年教师或是老教师,你都会收益非浅,其乐无穷。听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。经过自身实践,总结了以下方面:
一、 听课,初为人师的起点
初为人师,凭着一腔热情、高度的责任心与耐心,本着做人的原则与不辜负老一辈的决心,倾心向学生传道解惑。可是教学中经常出现这样的问题:知识懂、问题会,却不知如何向学生传授,如何教学生,如何使学生学会贯通。此时,听课就责无旁贷、义不容辞地来到你的身边,对你进行指导与引航。虚心接受老教师的谆谆教诲,努力完善、充实自己,备好第一节课,讲好每一节课,做学生的导师与引路人。
   初二是物理学科的起始点。特点是难懂难学却又与实际密切联系。因此,上好第一节课是非常重要的事情。为此,我走进了老教师郜锡成的课堂。开门见山,郜老师指出:首先,没有基础之分,相信只要通过努力,就能学好;其次,明确告诉学生物理不好学,但不能知难而退,只有这样才是一个响当当的人;与语文不一样,每一章都有总结,但它也有数学的基础、语文的功底,是一门综合学科;承认差距,但不能做为借口,鼓励学生建立起自信心;最后指出物理是见“物”论“理”,特点是以实验为主,研究、分析、总结,进而做了许多具有代表性的实验,既形象、生动,又调动了学生的积极性……听后,我感触很深:要想教好学生,前提是必须有渊博的知识,广阔的阅历,强度的自信心;还要有耐人寻味的经验,勇于探索的拼劲,认真负责的态度,切合实际的方法;还要了解学生的心理特点,想方设法调动他们的积极性、兴趣;还要注重联系当前社会背景,在教学中贯彻实施素质教育,激励性教育。带着这些体会,我步入了讲台,开始了我的教学生涯。从而得出:听课,初为人师的起点。
二、 听课,教师进步的基石
   有人说,课都讲完了,听课还有什么用?纯粹是一种浪费。其实不然。课虽然讲完,讲的全不全,有没有不尽人意的地方,有没有不足,有没有新的突破,有没有不好落实的地方……对于一个教师来说,尤其是青年教师,对教材的理解不是很深,教法也不是一定就适合现在的学生,为此,讲完后再听课,也是一种进步的途径。就本人而言,认为讲前听和讲后听都非常重要,如有时间,可以试一试,听同学科的,听不同老师的,每个人有每个人的教学思路与方法,每个人有每个人的优点,如果我们将他们的经验尽量都能掌握,那岂不是我们给教育事业的最好汇报?由于课时的安排,我的课有一部分在郜老师、蔡老师前面,为了充实自己的百宝箱,每一次都提前批好作业、做好力所能及的事,然后去听他们的课,有时进行一下比较,看看自己的班适合那一种。讲完光的直线传播后,我总觉得他们掌握的不是很好,怎么办?郜老师、蔡老师帮了我的忙,他们毫无保留的将经验传授与我,并在听课中,切实体会到了,百说不如一见、一试,找到了自己的不足,疑难的症结所在;他们的谆谆教诲激励着我,使我意识到教育是一种点灯的事业,不仅仅是教好书,更重要的是育好人,要成为一个当之无愧的人类灵魂的工程师,成为一个教育家。通过听课,通过自己的一些成绩,使我得出结论,听课,教师进步的基石。  
三、 听课,教师成长的阶梯
   作为一名教师而言,总去听课那是不可能的事情。时间的确不允许,况且也不可能有那么多45分钟。尽管一星期物理只有4节课,除去上课、批改作业、与同行交流、教研、与家长沟通,时间所剩无几。只有提高自己的觉悟,严于律己。从点点滴滴做起,从小事做起,编好每一个小程序,布置好每一根线;上班不写信、不看报、不闲聊,仪容整洁,办公桌上无关物品彻底清除,保持清洁卫生……踏踏实实,一点点积累,持之以恒,不断经过量变,再到质变,直到脱胎换骨。有了这种意识,增加了听课的时间,与老教师沟通的时间。在老教师的指导下,我意识到仅仅听同学科的课还是不够的。因为物理是一门综合学科。在教学中,本人还听了部分年青教师的公开课。如:政治老师王梅的课、数学老师蒋静的课、语文老师杜鹃的课……听他们的教学思想、教学思路、教学方法、处理突发性提问、提问技巧、与各学科的连贯使用。如杜鹃老师的语文课,语言优美,动听,生动。通过听他们的课,使我意识到,学科的连贯性,如果一个老师各个方面,无所不会,那无形中就赢得了学生的敬佩。为此,使我得出,听课,教师成长的阶梯。
四、 听课,教师自我检验的法宝
   听课中,联系自己的教学,看看自己的教学有没有需要补充的地方,并及时地写在教案中,使教学后记也是一片沃土,里面记载着走过的步伐与成长的脚印。正是这一次次的修正与补充,使我的教学有了一点点起色。在听年青教师的课中,我意识到多媒体教学使用的合理安排、巧妙应用为课堂的45分钟教学起了不可磨灭的作用。为此,课余时间加强了对多媒体使用的练习与巩固,并做了一些简单的软件。听课,不但使我的教学有了进步,而且也使我的生命更加充实。从而得出:听课,教师自我检验的法宝。

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页