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发展特色教育 张扬学生个性

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

发展特色教育   张扬学生个性
  ——阳店三中发展特色教育点滴

一、适应时代发展,创建特色品牌。
素质教育强调以人为本,最大限度地鼓舞和支持学生充分自由,自主和丰富多彩地发展。然而在全日制初中教学阶段,许多学校仍存在追求升学率,开设科目单一,忽视素质教育,忽视特长培养的现象。在我市乃至全省,尽管人们致力于素质教育的方法,途径的研究,但全方位衔接小学阶段音乐、美术、书法、体育等特长训练的学校未见端倪。从学生自身及理论角度来讲,兴趣是最好的老师。尊重他们的兴趣,给以正确的引导和培养,是充分发挥学生学习积极性,的重要环节,这已形成共识。因此尊重学生兴趣,张扬学生个性,促进全面发展的特色学校需要涌现。另外,随着社会发展信息的多样化,产品的多极化及人们的精神观念等方面的变化,物质和精神文明建设对各式各样人才的需求量加大。家长们在这一形式面前更期待孩子适应社会,具备一技之长,甚至于早具备一技之长,有创意的初中生走向社会和高一级学校输送的趋向。
针对这一现实,我校经研究确立了办特色学校的指导思想,全面实施素质教育,以新课程实验为契机,认真学习新的理念,在搞好常规教学的前提下,强化体音美微机教学,创办具有我校特色的教育品牌,促使学生个性发展,培养具有特长型建设人才。
二、确立奋斗目标,制订具体措施。
 1、期初制订出切实可行的操作细则,建立以校委会为龙头的领导小组,确定以体音美、微机教师和班主任为骨干的实验教师。以保证此项工作的扎实进行。
 2、打好基础,培养兴趣。初一新生入校时填写基本情况登记表,班主任掌握学生的特长爱好,然后和特长科的老师依据学生实际对其特长进行引导培养。
 3、尊重选择,分组训练。学生升入二年级以前,根据自己的特长,参考家长意见,填写特长特长培养志愿表,学校依据志愿表进行合理分组,此后对学生进行规范而系统的特长训练。
 4、拔高训练,技有所长。升入初三以后在学生兴趣和特长温度的基础上,实施拔高训练,使学生在毕业时,学有特色,技有所长。从而保证文化知识和特长技能双丰收。
三、认真实践出可喜成果。
自特长教育活动开展以来,我校学生的特长技能得到了充分的发展,体音美、微机成绩大面积提高。去年春季我校在镇举行的田径运动会是取得了可喜的成绩,在上年度中招考试中,我校学生闾晓飞同学因体育成绩突出,被灵宝五高破格录取。尤其在今年元宵节,参加下崴一年一度的社火活动中,我校的旗队、鼓队、秧歌队、舞蹈队、歌唱对、阵容强大,技艺精湛,受到了附近村广大干群的高度评价,取得了较好的社会效应,同时也极大地鼓舞了我们办好特色教育的信念。
  阳店三中
 二○○三年二月


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