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初中常规教学量化考核评价表

时间:2007-10-29栏目:教学管理论文







 

 

 











 

 


 

项  目

考核内容

考核办法及评分细则

常规管理(10分)

学校应依据学校实际制订切实可行的常规教学、考研计划,活动安排具体,有检查有落实。对存在的问题有整改意见与措施。

无计划的按扣10分计;计划质量不高,不能给学校教学工作进行管理与导向的,按扣8分计;有计划但某些活动未落实按扣5分计;学校常规教学检查每学期两次,每少一次按扣3分计;对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣3分计。

领导、教师听课、评课

10分)

1)学校领导经常性地深入课堂听课;

2)教师间相互听课切磋教艺,并举行相应研讨活动。

1)学校校长不少于20/学期,学校其他领导不少于18/学期;任课教师不少于15/学期,每人次少听一节课按扣1分计。(每学期按4个月计算)

2)听课后没有开展评课研讨活动的(每月每学科不少于一次)按每科次扣1分计。

备 课(20分)

1)必须有明确的教学目的;(2)有教学的重点、难点;(3)有教法与学情分析;(4)有清晰的教学思路;(5)能突出学生的主体地位;(6)能运用新型的学习方式;(7)在把握基础知识的基础上,注重学生能力的培养;(8)教学流程中能突出教学重点,突破教学难点;(9)有新颖简明板书设计;(10)有教后反思与调整教学策略的思考;(11)书写工整,篇幅分量适度;(12)以教研组为单位进行集体备课。(每周不少于一次)(13)考试试卷七八年级一般不计教案(期末除外)

1)备课课时不足者按每少一课时扣1分计;(2)备课达到一般要求(即有教学目标,教学重、难点,教学流程、板书设计等),但未体现课改理念,按每位教师扣2分计;(3)教案中能基本渗透课改理念,但某些教学环节安排不恰当,某些教学方式安排不符合学生实际的按每位教师扣1分计。(4)教师备课态度不端正,教案过于简单,按每课时扣1分计。(5)无集体备课的单位按每教研组扣1分计。

讲 课(20分)

1)禁止不备课上课,每节课堂必须带教案进课堂(包括讲评课);(2)不能出现知识性错误;(3)能突出教学的重点与难点;(4)教学流程清晰完整;(5)能营造民主和谐的教学氛围,激发学生学习的积极性与主动性;(6)有突出学生地位;(7)能自如地运用新型的学习方式;(8)能追求课堂教学艺术,让学生快乐学习;(9)能注重学习方法的引导,课堂教学质量高。

1)课堂教学出现知识性错误按每课时扣3分计。(2)没有出现知识性错误,有教学的重点、难点,教学思路清晰,但方法滞后,一讲到底,教学效果差,按每课时扣2分计;(3)教学能体现课改理念与新型的学习方式,但只注重外在形式,学生学无所获,按每课时扣1分计。

作业批改(20分)

1)作业以课后作业为主,教师也可根据教学实际与学生学习实际自行设计作业;(2)作业适量中,不宜过多;(3)能全批全改;(4)学生作业中的错题,应有错误订正;(5)作文可以组织学生互批互改,教师应过问,了解学生批改情况与作业质量情况;(6)试卷未全批全改的,不能算学生作业。(7)“四清”落实有记载。

1)作业未达到规定次数者以每少一次扣1分计;(2)作业未能全批全改的按每次扣1分计;(3)学生作业中错题,没有教师批改订正或学生订正的按每人次扣0.5分计;(4)对学生作业中出现全班学生没有错误;教师批改时一“”到底的,酌情扣分;(5)作业分量不足的按每次扣0.5分计。

培优帮困辅导

5分)

1)学校制订培优帮困计划;(2)应定期进行培优帮困辅导;(3)应有培优帮困备课与作业。(4)应有优等生学困生成绩跟踪记载。

1)没有培优帮困计划的按扣5分计;(2)有计划但未按计划落实的按扣3分计;(3)没有培优帮困备课、作业的但能进行辅导的按扣2分计。

学业考试(5分)

1)每学期应进行期中、期末两次考试;(2)试卷应体现课改理念;注重学生能力培养,有导向性;(3)考试完毕后应进行试题分析与学生答题情况分析;(4)应的调整教学的策略的思考。

1)考试试题观念陈旧,忽视学生能力考查按扣1分计;(2)考试完毕后没有进行试题分析或学生答题情况分析的按扣2分计;(3)考试次数过多,加重学生课业负担的按扣3分计。

校本教研(10分)

1)各学校应有实用的校本教研计划;(2)以教研组为单位针对教学中困惑问题开发校本教研专题,并定期开展活动。

1)无校本教研计划的按扣10分计;(2)有计划但未按计划实施者按扣8分计;(3)有校本教研专题但开展活动次数未达到要求(每月不少于一次)按每少一次扣1分计;(2)有专题但未开展活动者按扣6分计;(3)没有专题但能开展常规教研活动,按扣6分计;(4)既无专题,又没有开展常规研究活动者按扣10分计。

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