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英语教学论文-浅谈英语教学须改革

时间:2007-12-5栏目:英语论文

浅谈英语教学须改革

 

随着全球经济一体化、科技活动国际化的到来,特别是我国加入WTO以后和2008年将举办奥运会,使用英语与人交流的机会将迅速增加,对使用英语的水平提出了更高的要求。但绝大多数学过英语的人,目前尚不能把英语作为信息交流的工具,顺利与人交流,与实际需求有相当大的差距。这种现状使我们必须对英语教学进行分析和反思。

从初中到大学,我学了10年英语。没有哪一门科目像英语这样,花费这么多的时间和精力。我的英语水平不过就是能阅读一些英文材料,仅此而已。我和周围的同学都在用功地学英语,可到头来,我们的英语听、说、读、写水平还是不尽如人意。对此,我感到困惑,也很无奈。这么多年的学习,我们只能说掌握了一种充满语法逻辑的考试语言,而不是一种鲜活的实用语言。我们都是在为了学而学,而不是为了用而学。

产生上述结果的原因是多方面的,主要有以下几方面。

一、对学习英语目的的认识

以前是把英语作为一门知识来学习,因而教学目标、教学内容、教学方法都围绕知识的灌输来确立和进行。

在应试教育的大环境下,学生学习英语主要是为了应付考试,考什么就学什么,怎样考就怎样学。

对于大多数人来说,学习英语的目的是能够与人交流,把英语作为交流信息的工具,应该听得懂,说得出。而不是通过学习英语来研究西方的历史、文化、风俗习惯以及社会生活的方方面面,那是少数人的事情。

二、语言环境

虽然近几年来中国人学英语已经相当普遍,但真正在生活中使用英语的却很少见。一般情况下,学生只能在英语课上才能听、说英语(对于一个学生来说,不是每次课都有机会),而教师也不是都能完全用英语讲课。对于大多数人来说,在日常工作生活中听、说英语的机会是很有限的。

三、教学和学习方法

(一)、教学方法和教学内容

由于教学大纲中规定以培养学生的阅读能力为主,所以教师必然要把主要精力放在对词汇、语法的讲解和训练上,以培养学生的阅读能力,听、说能力的培养和训练只能放在次要地位。对于中学英语教师来说,主要精力放在应付升学考试上,考试的重点就是教学的重点,想方设法提高考试成绩。另一种情况是,一些教师没有明确的教学方法,以前老师怎样教我,我就怎样教学生。

(二)、学习方法

对于绝大多数人来说,学习英语主要是为了通过考试。在校期间要通过期中期末考试、毕业考试、升学考试。毕业后要通过职称晋升考试以及社会上的各种等级考试。要通过考试,提高考试成绩,必须做大量的练习题和模拟试题,学习的主要方法是做题。

从以上分析可以看出,我们在学习英语上花费了大量的时间和精力,但没有达到预期的效果,与社会需求有相当大的差距。原因何在?我们的英语教学存在较大问题,必须进行改革。

第一将原来的以阅读理解为主转变到以听、说为主,全面提高综合应用能力上来。第二是改革现在的教学模式,将现在的课本、粉笔、黑板与老师讲、学生听的模式改变为以计算机(网络)、教学软件、课堂综合运用的个性化、主动式学习模式上来。这两个方面的改革都是围绕着一个总目标,即全面提高大学生的英语综合应用能力,是学生在毕业时能基本听懂英文广播、能进行一般简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。

外语课是一门应用学科,是一门工具课、技能课。外语教学的目的是语言的使用。即在巩固扩大基础知识的基础上,听得懂、说得出、读得懂、写得出,同时学会正确的学习方法。教好外语的标志,不是看学生学会了多少语言理论知识,而是看他用英语进行交际的能力的强弱。

英语教学改革是一项系统工程,涉及到教学大纲、教材(含音、像材料)、教学方法、评价方法、师资培训和教学研究等,也就是要解决如何进行英语教学改革,需要做大量的工作。英语教学改革也是一项非常艰巨的任务。传统观念根深蒂固。为什么要进行改革和怎样进行改革还存在争议。用于英语教学改革的现代化教学体系还没有建立。用计算机、教学软件进行英语教学的模式短时间内很难大范围推广,等等。

尽管英语教学改革任务繁重,困难重重,但必须进行改革。否则,将严重影响各级各类学校毕业生的质量。

 

 

 

                                                菊泉中学

                                                陈银弟

                                                2007年1月2

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