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爱出新天地

时间:2007-12-12栏目:师德论文

爱 出 新 天 地
—武穴市龙坪镇大树小学王保华老师侧记

高尔基有句名言:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生。”孩子,尤其是相对落后的农村孩子,对世界的认识深浅,对未来的向往与否,完全取决于老师传播“爱”的多少。走近在农村学校担任了15年小学班主任的王保华老师,你会深切地感受到爱的艺术魅力……

如阳光般灿烂,爱出真切体验

爱是教育的根本,爱是师生间无形的情感纽带。可以这样说,小学生完全是为老师而努力读书的。尤其是农村孩子,家庭教育几乎是空白,他们读书最直接的动力更是来自于老师的爱。
王老师的班级里有几个特殊的孩子:桂旺的母亲不堪家庭的贫困而外走他乡,嗜赌如命的父亲专做些偷鸡摸狗的勾当,他灰色的目光里整天充满了忧郁。邓炼的母亲也是如此,事实上处于单亲家庭的他性格倔强、任性。针对这些情况,王老师充分发扬周围人力量,更多地关注他们,学习生活中注意发现他们的优点,哪怕是极细微的,如某天值日卫生做得好,某次上课主动发言等等。她都及时给予表扬,并经常与他们谈心,要求同学们多与他们交往,帮助他们正确认识世界。
一个阳光灿烂的日子,王老师组织学生野炊。在讨论掌管食品人选时,桂旺、邓炼都羡慕地望着提名人选王乐。王老师发现了,用鼓励的目光温柔地盯着他俩,期待着更多的表示。终于,邓炼站了起来,“我能干吗?我保证干好!”面对邓炼的宣言,同学们一片沉寂,有的甚至露出不屑的神情。王老师带头鼓起牚,大声地宣布:“邓炼同学是真正的小男子汉,勇担重负,我相信大家也一样欢迎的,对吗?”顿时,全班掌声雷动。后来,桂旺协助邓炼很好地完成了任务,赢得了同学们的一片赞誉。事后,王老师多次公开表扬他们,告诉他们只要乐于奉献,真诚待人,就会赢得更多的尊重。
后来,邓炼在周记里写道:“老师的鼓励,同学的信任,有如灿烂的阳光,给了我无穷的力量,我会永远记住这件事的!”
是啊,对于这些特殊学生,王老师就是用灿烂的阳光唤醒他们的,唤醒他们沉睡的美好心灵,让他们重新校正追求的航标的。

如大海般宽厚,爱出无穷源泉


爱能抚平孩子心灵的创伤,更能承载无穷的动力。
学生张亮,学习勤奋,成绩优异,家长对他宠爱异常,每天专人接着上学下课,书包爷爷背,吃饭奶奶喂。了解到这些情况,王老师先从家长入手,先后十几次上门家访,与家长交朋友,促膝长谈,察觉到家长日益骄纵的性格也很头疼,就因势利导,及时与家长分析原因,让家长配合学校教育,以此,王老师对张亮进行了长期地跟踪观察,有意识地让他带领小组值日,不时表扬,逐渐引导他注意校外表现,一段时间后,张亮在家也能主动学习扫地,甚至帮爷爷奶奶倒茶送水,王老师又及时给予极大的肯定,并积极向学校推荐,成了学校的“十佳少年”后,他对自己要求更严格起来,学生家长不禁眉开眼笑,直夸王老师要求得很好,严格的对。
在文化缺失比较严重的今天,教育承载着更多的责任,教育就要像王老师那样,对学生全面关注,让学生感受到大海般的宽广之爱,茁壮成长。

如蓝天般澄清,……

爱学生容易,难的是让学生感受到爱,唯有如此,学生才能报之以爱。因此,王老师特别注重爱的表达技巧。
一次,王老师发现科代表文君快迈进教师办公室了,不紧不慢地与张老师聊了起来:“我那孩子文君,不只工作负责,还热心帮助同学呢!”将来肯定有出息,刚进门的文君恰好听见了老师的夸奖,更是神气地离开了办公室。事后她与同学多次提起这件事,并更关心集体,关心别人了。诸如此类的爱的表达,王老师总是花样不断,学生总是沉浸在一片爱心激励之中。
面对这些,有些人大为不解,曾有人问王老师:“王老师,你为什么总是将爱学生挂在口头上?”王老师淡淡一笑:“爱孩子容易,让孩子明白爱才有效啊,只有让他们感受到爱,他们才能获取前进的动力。”王老师就是这样,无论是温情感化,还是规范管理,时时处处能让孩子感受到这种明明白白的纯洁的爱。
最后我想还是引用几句学生的周记,以此作结:
“别人都如此幸福,为什么我家这么穷?我恨老天的不公!王老师,是您让我明白了世界的美好。你是阳光,给予我无尽的温暖;你是大海,给予我不竭的力量;你是蓝天,给予我清澈的双眼。我再不努力,太对不起您了。我爱你!王老师。”

 


 

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