- 相关推荐
教育管理 - 现代教师应勇于探索
国际21世纪教育委员会报告中指出：“教师的巨大力量在于作出榜样。他们要表现出好奇心和思想开放，并随时准备自己的假定将由事实来检验，甚至承认错误。传授学习的兴趣，尤其是教师的责任。”这无疑是对21世纪的教师形象作出了新的界定，即教师应富有探索精神和民主观念。应成为学生的人格楷模。众所周知，教师的主要工作对象是学生，因此，师生关系是教师应处理好的最重要的关系，这应是在本着尊重学生自主性的精神，使他们的人格得到充分发展的基础上建立的一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。
教师承担着大量的工作，如授课、实验、批改作业、与学生谈话等等，但其更大的作用应在于为学生作出人格楷模。譬如，要引导学生学会学习，教师首先要努力学会学习，有浓厚的学习兴趣，坚信终身学习是21世纪的通行证；要引导学生学会做事，教师首先要努力学会成为实干家，善于应付各种意想不到的情况；要引导学生学会共处，教师首先要努力成为一个合作能力卓越的人，尊重他人的历史和信念；要引导学生学会做人，教师首先要努力学会做人，并以创造力为社会进步作出贡献等等。
面对一个个智力水平、人格发展客观上存在差异的学生，教师不可能也无必要什么都比学生强，但其精神追求是不可动摇的，而这正是教师的魅力所在，榜样也由此而生。
【教育管理 - 现代教师应勇于探索】相关文章：
学校现代教育技术装备日常管理08-19
《现代教育》月刊 省级05-13
现代企业成本管理的宏观视角08-17
学习现代企业管理有感04-05
对传统成本管理与现代成本管理的几点认识08-18
现代教育技术在教育教学中的应用08-18
现代企业管理论文07-20
现代企业管理的学习心得06-12
《现代教育》 双月刊 省级05-13
现代教育的心得体会12-02