教育管理 - 让合作成为“自我需要”

教育管理 - 让合作成为“自我需要”

一、教学背景
教学内容：新课程人教版一年级下册93—94页《统计》
教学设想：因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题，因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一：让学生根据各种花的数量，能涂写统计图并提出问题。片断二：发放调查表，统计学生最喜欢哪种颜色的花，以此让学生小组合作讨论统计的方法。在片断二中，我预想：通过小组合作的形式，学生的学习热情一定会更加高涨，学生的潜能一定会充分发挥，学习的过程一定会充满情趣，我怎么也没想到实际的情景会是这样……
二．教学实录
师：小朋友最喜欢什么颜色的花？（生七嘴八舌地发表意见）
师：这样吧，老师发个调查表，你在最喜欢的花下面作个记号。

红色

黄色

蓝色

粉色

 

 

 

 

（生填写并收上）

师：（举着纸条）这么多调查表，要找出小朋友最喜欢哪种花，该怎么办呢？你能想个办法吗？
这样吧，小组里面交流一下，该怎样记，又快又对。
（小组讨论统计方法）

[有的学生拿出四种颜色的水彩笔，有的在白纸上写上红、黄、蓝、粉四个字，还有的用四种颜色各画了一个圈，也有的同学看看别人，看看自己，想不出该怎么办。魏杰还大叫起来：“朱老师，她是学我的样子的。”……]

师：（示意停）小组讨论找到方法了吗？请小组长来汇报一下你们组找到的方法

【教育管理 - 让合作成为“自我需要”】相关文章：

教育管理自我鉴定12-29

心的沟通，使教育成为多赢08-18

幼儿教育需要耐心08-23

教育需要“淡泊”和“宁静”08-23

教育需要"遇见"08-18

教育管理自我鉴定13篇12-29

管理者需要思考什么？08-17

论我们为什么需要股份合作企业08-17

教育管理专科毕业自我鉴定11-21

小组合作的流程与管理08-24