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“三结合”的学校管理

时间:2022-08-17 13:50:48 综合教育论文 我要投稿
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“三结合”的学校管理

    

如何适应社会主义市场经济体制和加入WTO的要求,转变学校管理的思想观念,确立和遵循新的学校管理原则,是摆在每位校长面前的一项重要课题。学习、借鉴国外学校管理的先进理论和方法,总结自己当校长多年的探索和经验,我初步总结出了如下几条适应新的形势,既继承优秀的传统,又能具有前瞻性的、在实践中行之有效的新的学校管理原则。 一、科学与人文相结合 从管理发展史看,学校管理经历了从传统管理到科学管理,再到人文管理的不同阶段。进入21世纪,学校管理在理念和原则上进入了一个综合的时代,即科学与人文的结合。所谓科学管理包括硬件和软件两个方面:硬件就是计算机化,运用计算机实现管理的自动化、现代化;软件就是以法理为基础的规章制度和以逻辑为基础的有序程序。学校管理实现硬件、软件两个方面的科学化、现代化是必然趋势。在这方面,我们学校进行了比较早的探索和试验,取得了一定的成效。所谓人文管理就是按照现代人的本质特点和需求,营造能够激发和强化每个教职员工的积极性和创造性的文化氛围,使大家在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中努力工作,实现自身的价值。一句话,就是用现代人的方式来关心、组织和调节人的行为,实现有效管理。科学与人文的结合与统一,为学校创造了既科学有序、有章可循、有法可依,又生动活泼、充满健康的积极的富于人情味的工作环境,大大地激发了教职员工的积极性和创造性。  二、竞争与协作相结合 健康、合理的竞争是教职工工作动力与活力的源泉,而和谐、友好的协作是工作取得成功的有效保障。我们通过评先进、评优秀、评职称,给予各种奖励来开展各种竞争,激发每个教职工的积极性,同时,又重视个人间的团结、协作,鼓励和提倡互帮互学,取长补短,共同进步。在鼓励协作上,主要采取了以下方式:组成科研课题组,进行科研协作;组成教研组,进行教研合作;组成“传帮带”组,进行老教师、优秀教师“传、帮、带”年轻教师、落后教师的协作;等等。对于评奖所激发的竞争,经过不同形式的协作,得到了正确的协调和引导,使我校形成了既蓬勃向上、充满活力,又互帮互学、乐于协作助人的良好局面。  三、物质激励与精神激励相结合 校长要时刻关心教职工的物质生活,努力创造条件,提高他们的生活待遇,给予物质激励,这是现代管理的物质基础,没有这个基础,会使人心涣散,人才流失。同时,校长更要重视对教职工的精神激励,包括用自己的表率作用感召人,用真诚的关心、照顾打动人,用各种表扬和荣誉来激励人,等等。在物质激励方面,我们努力发展校办产业,产值和利润连年提高,成为区里的明星企业,为教职工物质待遇的提高提供了条件。而在精神鼓励方面,以校长为首的校班子成员心里时刻装着教职工的疾苦,谁家有困难,谁的身体不好,我们就主动热情去帮助,去看望,甚至对单身教师找对象问题,我们都关心、帮助,使每位教职工都感到校长和班子是他们的贴心人、热心人和靠得住的人。物质奖励与精神奖励的结合,使教职工获得了两个方面的满足,全身心投入到教育改革与科研中去。

“三结合”的学校管理

     


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